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(Welt-)Beziehungen in der evidenzbasierten Steuerung des Schulsystems

Eine empirisch fundierte Kritik der Resonanzverhältnisse

  • Book
  • © 2022

Overview

Authors:
  1. Lea Kallenbach

    1. Erfurt, Deutschland

    View author publications

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Part of the book series: Rekonstruktive Bildungsforschung (REKONBILD, volume 38)

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Lea Kallenbach
    Pages 1-5

  4. Empirischer Teil

    1. Front Matter

      Pages 105-105
      Download chapter PDF

    2. Spezifika der evidenzbasierten Steuerung im Erhebungsland Berlin

      • Lea Kallenbach
      Pages 107-116

    3. Theoretische Entwicklung eines rekonstruktiven Zugangs zu Weltbeziehungen

      • Lea Kallenbach
      Pages 117-165

    4. Anlage der empirischen Studie

      • Lea Kallenbach
      Pages 167-189

    5. Ergebnisse der empirischen Studie

      • Lea Kallenbach
      Pages 191-325

  6. Back Matter

    Pages 373-391
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Keywords

About this book

Ausgehend von erheblichen und anhaltenden Wirksamkeitsdefiziten nimmt Lea Kallenbach in der vorliegenden Arbeit eine Perspektiverweiterung auf die evidenzbasierte Steuerung des Schulsystems vor. Dies erfolgt in zweifacher Weise: theoretisch auf der Grundlage der Weltbeziehungssoziologie (Rosa 2016) und empirisch über die Entwicklung und Anwendung eines rekonstruktiven Zugangs. Hierdurch eröffnen sich neue Interpretationswege, die das Nicht-Gelingen evidenzbasierter Steuerung als Schnittstellenproblematik zwischen einzelnen Ebenen des Schulsystems verstehen.

Authors and Affiliations

  • Erfurt, Deutschland

    Lea Kallenbach

About the author

Lea Kallenbach ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Erfurt. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der rekonstruktiven Forschung zu Selbst-Welt-Verhältnissen im Kontext von Schulentwicklung und Professionalisierung.

Bibliographic Information

  • Book Title: (Welt-)Beziehungen in der evidenzbasierten Steuerung des Schulsystems

  • Book Subtitle: Eine empirisch fundierte Kritik der Resonanzverhältnisse

  • Authors: Lea Kallenbach

  • Series Title: Rekonstruktive Bildungsforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-37286-6

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-37285-9Published: 29 April 2022

  • eBook ISBN: 978-3-658-37286-6Published: 29 April 2022

  • Series ISSN: 2512-1375

  • Series E-ISSN: 2512-1405

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVII, 391

  • Number of Illustrations: 55 b/w illustrations

  • Topics: Education, general

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