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Bildung – Philosophie – Digitalisierung

Eine Curriculumtheorie

  • Book
  • © 2022

Overview

Authors:
  1. Markus Bohlmann

    1. Philosophisches Seminar, Westfälische Wilhelms-Universität, Münster, Deutschland

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  • Der Beitrag der philosophischen Bildung zur Digitalisierung
  • Über die Möglichkeit von philosophischer Kritik an der Digitalisierung
  • Theoretische Grundlegung für die Curriculumbildung

Part of the book series: Digitalitätsforschung / Digitality Research (DDR)

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XI
    Download chapter PDF

  2. Einleitung: Analyse des Spannungsfeldes Bildung – Philosophie – Digitalisierung

    • Markus Bohlmann
    Pages 1-31

  3. Die Digitalisierung kritisch reflektieren

    1. Front Matter

      Pages 33-33
      Download chapter PDF

    2. Probleme bisheriger Digitalisierungskritik im Philosophieunterricht

      • Markus Bohlmann
      Pages 35-44

    3. Was ist Digitalisierungskritik? Eine Heuristik

      • Markus Bohlmann
      Pages 45-63

    4. Soziologische Tiefendeutungen der Digitalisierung

      • Markus Bohlmann
      Pages 65-79

    5. Digitalisierungskritik mit Platon

      • Markus Bohlmann
      Pages 81-91

    6. Digitalisierungskritik auf der Basis eines Open Marxism

      • Markus Bohlmann
      Pages 93-118

    7. Digitalisierungskritik mit Walter Benjamin

      • Markus Bohlmann
      Pages 119-135

  4. Digitale Technologien philosophisch analysieren

    1. Front Matter

      Pages 137-137
      Download chapter PDF

    2. Probleme bisheriger Technikdidaktik im Philosophieunterricht

      • Markus Bohlmann
      Pages 139-150

    3. Analysen mit der Technikphilosophie nach dem Empirical Turn

      • Markus Bohlmann
      Pages 151-170

    4. Analysen mit dem Critical Constructivism und der Postphänomenologie

      • Markus Bohlmann
      Pages 171-188

    5. Fallstudie: Die Digitalisierung von Schule 2011 bis 2021

      • Markus Bohlmann
      Pages 189-204

    6. Konklusion: Digitalisierung als soziale Praxis

      • Markus Bohlmann
      Pages 205-210
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Keywords

About this book

Welchen Beitrag kann philosophische Bildung zur Digitalisierung leisten? Was sind die Inhalte der Philosophie, die uns die Digitalität verstehen und beurteilen helfen? Welche Formen der philosophischen Kritik an der Digitalisierung sind heute didaktisch noch sinnvoll? Und wie kann philosophische Bildung dabei helfen, digitale Technologien zu hinterfragen? Das sind die Fragen dieses Buches.

Authors and Affiliations

  • Philosophisches Seminar, Westfälische Wilhelms-Universität, Münster, Deutschland

    Markus Bohlmann

About the author

Dr. Markus Bohlmann lehrt Philosophie an der Universität Münster.

Bibliographic Information

  • Book Title: Bildung – Philosophie – Digitalisierung

  • Book Subtitle: Eine Curriculumtheorie

  • Authors: Markus Bohlmann

  • Series Title: Digitalitätsforschung / Digitality Research

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-65792-8

  • Publisher: J.B. Metzler Berlin, Heidelberg

  • eBook Packages: J.B. Metzler Humanities (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer-Verlag GmbH, DE, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-662-65791-1Published: 13 September 2022

  • eBook ISBN: 978-3-662-65792-8Published: 12 September 2022

  • Series ISSN: 2730-6909

  • Series E-ISSN: 2730-6917

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XI, 210

  • Number of Illustrations: 11 b/w illustrations, 1 illustrations in colour

  • Topics: Philosophy, general, Digital Humanities, Education, general

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