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Bildungsforschung in Europa

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Handbuch Bildungsforschung

Part of the book series: Springer Reference Sozialwissenschaften ((SRS))

Zusammenfassung

Im Beitrag wird ein aktueller Überblick über Akteure, Koordinationsmechanismen und Themenfelder von Bildungsforschung in Europa gegeben. Vorgestellt werden für Bildungsforschung zentrale Institutionen in Europa. Weiterhin wird der Frage nachgegangen, mit welchen Mechanismen ‚Steuerungswissen‘ generiert wird und welche Auswirkungen die bereitgestellten Informationen auf die europäische Bildungspolitik haben. Vor diesem Hintergrund wird mithilfe einer Dokumentenanalyse ein vertiefter Blick auf den in der europäischen Bildungsforschung relevanten Themenkanon geworfen. Schließlich wird der Einfluss verschiedener Akteure auf diesen Kanon besprochen.

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Notes

  1. 1.

    https://www.bmbf.de/de/der-europaeische-forschungsraum-gemeinsam-forschen-gemeinsam-wachsen-279.html. Zugegriffen am 31.03.2016.

  2. 2.

    vgl. zum Beispiel das World Education Indicators-Projekt, ein kooperatives Unternehmen der UNESCO und der OECD, das 1997 startete und auch Nicht-OECD-Mitgliedstaaten in die Berichterstattung einbezieht. Weiterhin beteiligt sich die Europäische Kommission auch an internationalen Studien, wie zum Beispiel an der IEA-ICCS (International Civic and Citizenship Education Study; Schulz et al. 2016).

  3. 3.

    http://www.oecd.org/edu/education-at-a-glance-19991487.htm. Zugegriffen am 24.04.2016.

  4. 4.

    Informationen zu den Studien finden sich unter, https://www.oecd.org/pisa/, http://www.oecd.org/site/piaac/, http://www.oecd.org/edu/school/talis.htm. Zugegriffen am 24.04.2016.

  5. 5.

    http://www.oecd.org/about/. Zugegriffen am 17.04.2016.

  6. 6.

    Mittlerweile werden die Berichte z. B. auch auf der Basis von Experteninterviews durch qualitative Daten ergänzt.

  7. 7.

    http://www.unesco.de/ueber-die-unesco/ueber-die-unesco.html. Zugegriffen am 17.04.2016.

  8. 8.

    Mit der Verabschiedung des Aktionsrahmens für Bildung 2016–2030 haben sich die Mitgliedsstaaten auf Maßnahmen wie ein Jahr kostenlose Vorschulbildung, eine öffentlich finanzierte Grund- und Sekundarschulbildung, Alphabetisierungsprogramme und eine bessere Anbindung beruflicher Bildung an die Arbeitswelt verständigt.

  9. 9.

    http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002278/227860e.pdf. Zugegriffen am 24.04.2016.

  10. 10.

    Auf der Seite der Europäischen Kommission wird das Themenfeld Bildung im Übrigen nicht als prioritäres Handlungsfeld aufgeführt (ansonsten: Arbeitsplätze/Wachstum/Investitionen, Digitaler Binnenmarkt, Energieunion und Klimaschutz, Binnenmarkt, Wirtschafts- und Währungsunion, Freihandel EU-USA, Justiz und Grundrechte, Migration, Die EU als globaler Akteur, Demokratischer Wandel).

  11. 11.

    Die Berichte über die nationalen Bildungssysteme sind auf der Basis einer gemeinsamen Inhaltsgliederung und eines gemeinsamen Organisationsschemas erstellt worden. Alle Volltexte sind auch in der jeweiligen Landessprache verfügbar. Insbesondere das gibt jeweils einen guten Überblick über nationale Trends, die sich länderübergreifend vergleichen lassen.

  12. 12.

    vgl. http://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/?uri=celex%3A52009XG0528(01). Zugegriffen am 24.04.2016.

  13. 13.

    vgl. http://ec.europa.eu/europe2020/. Zugegriffen am 24.04.2016.

  14. 14.

    http://www.horizont2020.de/. Zugegriffen am 17.04.2016.

  15. 15.

    http://www.horizont2020.de/antrag-begutachtungskriterien.htm. Zugegriffen am 31.03.2016.

  16. 16.

    http://www.oecd.org/about/. Zugegriffen am 31.03.2016.

  17. 17.

    http://www.eera-ecer.de. Zugegriffen am 30.03.2016.

  18. 18.

    http://www.earli.org/about_earli. Zugegriffen am 30.03.2016.

  19. 19.

    vgl. http://www.oecd.org/edu/school/oecdreviewonevaluationandassessmentframeworksforimprovingschooloutcomes.htm. Zugegriffen am 24.04.2016.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Duisburg-Essen, Universitätsstr. 2, 45141, Essen, Deutschland

    Esther Dominique Klein & Isabell van Ackeren

Authors
  1. Esther Dominique Klein
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  2. Isabell van Ackeren
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Corresponding author

Correspondence to Esther Dominique Klein .

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Editors and Affiliations

  1. Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Bernhard Schmidt-Hertha

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Klein, E.D., van Ackeren, I. (2018). Bildungsforschung in Europa. In: Tippelt, R., Schmidt-Hertha, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19981-8_11

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  • Print ISBN: 978-3-531-19980-1

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