Zusammenfassung
Die Hochschulen für den öffentlichen Dienst haben in der Vergangenheit seit ihrer Gründung Anfang bis Mitte der 70er-Jahre mehr oder minder Ausbildungsfunktionen wahrgenommen. Erst Anfang der 90er-Jahre änderte sich diese einseitige Funktionszuweisung mit dem Aufkommen konzeptioneller Reformvorstellungen für den öffentlichen Dienst zum Beispiel durch das New Public Management. Im Laufe der letzten beiden Jahrzehnte haben sich viele Hochschulen des öffentlichen Diensts als „normale“ Hochschulen emanzipiert und setzen neben der Ausbildungsfunktion auch alle weiteren Hochschulmissionen der Weiterbildung, der angewandten Forschung und des Wissens- und Innovationstransfer um.
Der Beitrag zeigt die Innovationssituation der Hochschulen für den öffentlichen Dienst vor allem im Hinblick auf den zentralen Innovationsbereich der Digitalisierung, der bei den Hochschulen nicht nur im Hinblick auf die Lehre, sondern auch in Bezug auf die Digitalisierung des öffentlichen Dienstes insgesamt eine wichtige Rolle spielt. Nicht zuletzt wird die Bedeutung der Hochschulen auch im Hinblick auf zukünftige Innovationen und Innovationsprozesse in Staat und Kommunen thematisiert.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Centrum für Hochschulentwicklung (Hrsg.). (2020). DIGITALISIERUNG AN DEUTSCHEN HOCHSCHULEN IM SOMMERSEMESTER 2020. Gütersloh, S. 17.
Gilch, H., Beise, A. S., & Krempkow, R., et al. (2019). Studien zum deutschen Innovationssystem Nr. 14-2019. Hannover.
Groß, M., & Krellmann, A. (2019). Das Ökosystem der Digitalisierung. In J. Stember et al. (Hrsg.), Handbuch E-Government. Technikinduzierte Verwaltungsentwicklung (S. 3–18). Springer.
Kultusministerkonferenz. (2019). Empfehlungen zur Digitalisierung in der Hochschullehre (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 14.03.2019). Berlin.
Nationales E-Government-Kompetenzzentrum, Gesellschaft für Informatik (Hrsg.). (2017). E-Kompetenz im öffentlichen Sektor. Eine Positionsbestimmung.
Reinermann, H. (2002). Electronic Government in Deutschland. Ziele, Stand, Barrieren, Beispiele, Umsetzung. Forschungsinstitut für öffentliche Verwaltung (Selbstverlag).
RK HöD-Monitor 11/2020. (interner Monitor der Hochschulen für den öffentlichen Dienst).
Schellinger, J., & Le Huynh, G. (2019). Digitalisierung: Perspektiven für Arbeitsmodelle der Zukunft in Wirtschaft und Verwaltung. In J. Schellinger (Hrsg.), Digitale Transformation und Unternehmensführung. Springer.
Stember, J. (2019). Hochschulen für den öffentlichen Dienst. Grundlagen. Herausforderungen. Zukunftsstrategien. Springer.
Stember, J., & Hasenkamp, V. (2019). E-Government in Deutschland: Ein Überblick. In J. Stember et al. (Hrsg.), Handbuch E-Government. Technikinduzierte Verwaltungsentwicklung (S. 31–52). Springer.
Universität Jena. (2020). Ergebnisse der universitätsweiten Befragung zu den Herausforderungen des Online-Semesters. Jena. https://www.uni-jena.de/befragung_digitale_lehre. Zugegriffen am 10.08.2021.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2022 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Stember, J. (2022). Die Rolle der Hochschulen für den öffentlichen Dienst in Innovationsprozessen von Kommunen und Staat. In: Habbel, FR., Robers, D., Stember, J. (eds) Die innovative Kommune. Edition Innovative Verwaltung . Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35675-0_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-35675-0_5
Published:
Publisher Name: Springer Gabler, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-35674-3
Online ISBN: 978-3-658-35675-0
eBook Packages: Business and Economics (German Language)