Zusammenfassung
An der FernUniversität in Hagen werden seit vielen Jahren digitale Tools dazu eingesetzt, nicht nur die räumliche, sondern auch die soziale Distanz zwischen Lehrenden und Lernenden sowie Lernenden untereinander zu reduzieren. Ausgehend von der Theorie der transaktionalen Distanz nach Moore und der gestaltungsorientierten Mediendidaktik nach Kerres skizziert der Beitrag an konkreten Beispielen aus der FernUni, wie digitale Tools dabei helfen können Distanz zu überbrücken. Dabei ist festzuhalten, dass eine größere oder geringere transaktionale Distanz nicht per se positiv oder negativ ist. Vielmehr sollte auf der Grundlage der Aspekte, die die gestaltungsorientierte Mediendidaktik in den Fokus rückt, für bestimmte Bildungsprobleme entsprechende, passgenaue Lösungen gesucht werden. Der Beitrag stellt dar, wie diese Lösungen in den einzelnen Fällen aussehen.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Albert, G. (2020). Zur Bedeutung von Körpern und Räumen für die universitäre Präsenzlehre. In M. Stanisavljevic & P. Tremp (Hrsg.), (Digitale) Präsenz – Ein Rundumblick auf das soziale Phänomen Lehre (S. 13–15). Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.4291793
Fabry, G. (2020). Die Lehre im Zeitalter ihrer technischen Reproduzierbarkeit – Wozu brauchen wir Präsenz? In M. Stanisavljevic & P. Tremp (Hrsg.), (Digitale) Präsenz – Ein Rundumblick auf das soziale Phänomen Lehre (S. 37–40). Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.4291793
Falkenstern, A., & Walz, K. (2020). Hochschulbildung im Spannungsfeld von digitaler Kommunikation und virtuellen Lernumwelten. In M. Stanisavljevic & P. Tremp (Hrsg.), (Digitale) Präsenz – Ein Rundumblick auf das soziale Phänomen Lehre (S. 41–44). Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.5281/zenodo.4291793
Fichten, W., & Bernath, U. (2007). Struktur, Dialog und Autonomie in Medien vermitteltem Unterricht. In F. Linderkamp & M. Grünke (Hrsg.), Lern- und Verhaltensstörungen, Genese – Diagnostik – Intervention (S. 349–364). Beltz Verlag.
Hofhues, S., Schiefner-Rohs, M., Aßmann, S., & Brahm, T. (Hrsg.). (2020). Studierende – Medien – Universität. Einblicke in studentische Medienwelten. Waxmann.
Keegan, D. J. (1980). On defining distance education. Distance Education, 1(1), 13–36. https://doi.org/10.1080/0158791800010102
Kerres, M. (2018). Mediendidaktik – Konzeption und Entwicklung digitaler Lernangebote (5. Aufl.). de Gruyter.
Lehmann, B. (2012). Aus der Ferne Lehren und Lernen – zu den Grundzügen eines außergewöhnlichen Bildungsformats. In A. Fogolin (Hrsg.), Bildungsberatung im Fernlernen: Beiträge aus Wissenschaft und Praxis, W (S. 19–41). Bertelsmann.
Moore, M. G. (1972). Learner autonomy: The second dimension of independent learning. Convergence, 5(2), 76–88.
Moore, M. G. (2018). The theory of transactional distance. In M. G. Moore & W. C. Diehl (Hrsg.), Handbook of distance education (S. 32–46). Routledge.
Peters, O. (1995). Didaktik des Fernstudiums, Erfahrungen und Diskussionsstand in nationaler und internationaler Sicht, ZIFF-Papiere. FernUniversität in Hagen.
Pflanzl, B., & Matischek-Jauk, M. (2020). „Frustrierte Vogeleltern verweigern Fütterung?“ Ein Maildiskurs über Erfahrungen mit der virtuellen Lehre. In M. Stanisavljevic & P. Tremp (Hrsg.), (Digitale) Präsenz – Ein Rundumblick auf das soziale Phänomen Lehre (S. 37-40). Pädagogische Hochschule Luzern. https://doi.org/10.1080/zenodo.4291793
Zawacki-Richter, O. (2011). Geschichte des Fernunterrichts, Vom brieflichen Unterricht zum gemeinsamen Lernen im Web 2.0, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. https://l3t.tugraz.at/index.php/lehrbuchebner10/article/view/54. Zugegriffen am 21.06.2021.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2022 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Adamus, T., Marks, A., Sperl, A. (2022). Distanz mit digitalen Tools überbrücken – Methoden aus der Fernlehre. In: Pfannstiel, M.A., Steinhoff, P.FJ. (eds) E-Learning im digitalen Zeitalter. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36113-6_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36113-6_6
Published:
Publisher Name: Springer Gabler, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-36112-9
Online ISBN: 978-3-658-36113-6
eBook Packages: Business and Economics (German Language)