Abstract
In Austria, located in the center of Europe, when compared earlier in relation to other German-speaking countries in Europe, individuals and groups started to develop and work on the idea of freely available and usable learning content on the Internet. A first Austrian milestone was the coordination of an international conference on open educational content in 2007 as the final activity of the first European project that was focused on OER (olcos.org). Within the contribution an overview of current state and developments of OER activities in Austria is given, also describing its infrastructure, policy, existing resources, curriculum and teaching methodologies, outcome, stakeholders and impact for education. The chapter gives a comprehensive overview of all OER activities in Austria and outlines the benefits for the educational system as well. It can be summarized that the Austrian way seems to be successful even though the steps forward are often small.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
see http://iunig.at/o-e-r-2011/ (2016-01-03).
References
Baumgartner, P., Brandhofer, G., Ebner, M., Gradinger, P., & Korte, M. (2016). Medienkompetenz fördern – Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter. In M. Bruneforth, F. Eder, K. Krainer, C. Schreiner, A. Seel & C. Spiel (Hrsg.), Nationaler Bildungsbericht Österreich 2015, Band 2: Fokussierte Analysen bildungspolitischer Schwerpunktthemen (pp. 95–132). Graz: Leykam. January 3, 2017, https://www.bifie.at/public/downloads/NBB2015/NBB_2015_Band2_Kapitel_3.pdf.
Bratengeyer, E., Steinbacher, P., Martina, F., Neuböck, K., Kopp, M., Gröblinger, O., & Ebner, M. (2016). Die österreichische Hochschul-E-Learning-Landschaft. Book on Demand.
Bundeskanzleramt (2013). Bundesrecht konsolidiert: Gesamte Rechtsvorschrift für Familienlastenausgleichsgesetz 1967.
Bundeskanzleramt und Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft (2016). Digital Roadmap. Die digitale Strategie der österreichischen Bundesregierung. December 3, 1999, https://www.digitalroadmap.gv.at/.
Bundesministerium für Bildung (2017a). Schule 4.0 – jetzt wird’s digital. Presseunterlage, 23.1.2017. March 5, 2017 https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/index.html.
Bundesministerium für Bildung (2017b). Schule 4.0 − bisherige digitale Initiativen. Presseunterlage, 23.1.2017 (online nicht verfügbar).
CHIP (2017). GeoGebra. Beitrag der CHIP Software-Redaktion zur Version vom 8.3.2017. March 14, 2017, http://www.chip.de/downloads/GeoGebra_20747798.html.
Creative Commons (2016). Website Creative Commons. December 23, 2016, http://de.creativecommons.org.
Dobidia, A., Narosy, T., Waba, S. (2014). E-Learning 1x1. February, 2020, https://tablets.schule/wp-content/uploads/2012/09/1x1_E_Learning_1108_mit_Umschlag.pdf
Dobusch, L. (2015). Schulbuchaktion Digital: Perspektiven für Open Education in Österreich. AK Infos, Wien. February 14, 2017, http://www.dobusch.net/pub/pol/AK-Info-Folder_Schulbuch_digital.pdf.
Ebner, M. (2018). OER-certification in higher education. In Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology (pp. 1–6). Amsterdam, Netherlands: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Ebner, M., Khalil, M., Schön, S., Gütl, C., Aschemann, B., Frei, W., & Röthler, D. (2017) How inverse blended learning can turn up learning with MOOCs? In Proceedings of the International Conference MOOC-MAKER 2017 (pp. 21–30). Antigua Guatemala, Guatemala, November 16–17, 2017.
Ebner, M., Kopp, M., Hafner, R., Budroni, P., Buschbeck, V., Enkhbayar, A., Ferus, A., Freisleben-Teutscher, C. F., Gröblinger, O., Matt, I., Ofner, S., Schmitt, F., Schön, S., Seissl, M., Seitz, P., Skokan, E., Vogt, E., Waller, D. & Zwiauer, C., (2017). Konzept OER-Zertifizierung an österreichischen Hochschulen. Forum Neue Medien in der Lehre Austria.
Ebner, M., Freisleben-Teutscher, C., Gröblinger, O., Kopp, M., Rieck, K., Schön, S., Seitz, P., Seissl, M., Ofner, S., & Zwiauer, C. (2016). Empfehlungen für die Integration von Open Educational Resources an Hochschulen in Österreich. Forum Neue Medien in der Lehre Austria, 22 S. http://www.fnm-austria.at/fileadmin/user_upload/documents/Buecher/2016_fnma-OER-Empfehlungen_final.pdf.
Ebner, M., Kopp, M., Freisleben-Deutscher, C., Gröblinger, O., Rieck, K., Schön, S., et al. (2016b). Recommandations for OER integration in Austrian higher education. Conference Proceedings: The Online, Open and Flexible Higher Education Conference, EADTU, 2016, 34–44.
Ebner, M., Lorenz, A., Lackner, E., Kopp, M., Kumar, S., Schön, S., & Wittke, A. (2016) How OER enhance MOOCs —A perspective from German-speaking Europe. In M. Jemni, Kinshuk, & M.K. Khribi (Eds.), Open Education: from OERs to MOOCs. Lecture Notes in Educational Technology (pp. 205–220). Springer.
Ebner, M., Köpf, E., Muuß-Mehrholz, J., Schön, M., Schön, S., & Weichert, N. (2015). Ist-Analyse zu freien Bildungsmaterialien (OER). Die Situation von freien Bildungsmaterialien (OER) in Deutschland in den Bildungsbereichen Schule, Hochschule, berufliche Bildung und Weiterbildung im Juni 2015. December 24, 2016, http://l3t.eu/oer/images/band10.pdf.
Ebner, M., Schön, S., & Käfmüller, K. (2015). Inverse Blended Learning bei “Gratis Online Lernen” – über den Versuch, einen Online-Kurs für viele in die Lebenswelt von EinsteigerInnen zu integrieren. In N. Nistor, & S. Schirlitz (Hrsg), Digitale Medien und Interdisziplinarität (pp. 197–206). Waxmann, Medien in der Wissenschaft Bd 68.
Ebner, M., Scerbakov, N., & Schön, S. (2014). How open content servers can be made beneficial for learning and teaching. Transactions on Internet Research, 10(2), 26–30.
Ebner, M. & Schön, S. (2013). Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). December 3, 2016, http://l3t.eu.
Ebner, M., & Schön, S. (2012). L3T – ein innovatives Lehrbuchprojekt im Detail: Gestaltung. Apps und Finanzierung, Book on Demand, Norderstedt: Prozesse. ISBN 978-3-8448-1013-4.
Ebner, M., & Stöckler-Penz, C. (2011). Open educational resources als lifelong-learning strategie am Beispiel der TU Graz. In N. Tomaschek, E. Gornik, (Hrsg.), The Lifelong Learning University (pp. 53–60). Waxmann, Oldenburg, S. http://o3r.eu/.
Ebner, M., Vlaj, G., & Schön, S. (2013). Lehrunterlagen als E-Books – Überblick über weltweite Initiativen. In P. Micheuz, A. Reiter, G. Brandhofer, M. Ebner, B. Sabitzer, (Hrsg.), Digitale Schule Österreich (pp. 336–344). Eine analoge Standortbestimmung anlässlich der eEducation Sommertagung 2013.
Geser, G. (2007). Open educational practices and resources—OLCOS Roadmap 2012, Salzburg 2007. abrufbar unter November 12, 2013, http://www.olcos.org/english/roadmap/.
Grandl, M., Höllerbauer, B., Ebner, M., Slany, W. (2017) Ein offenes Unterrichtskonzept für den Einstieg in die Programmierung mit Hilfe von “Pocket Code”. Coding als Baustein der digitalen Grundbildung (pp. 32–37). Schule Aktiv (Sonderheft des BMB).
Grimus, M. & Ebner, M. (2016). Mobile phones and learning—perceptions of austrian students aged from 11 to 14 years. In Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2016 (pp. 106–115). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Hohenwarter, M. (2002). GeoGebra—ein Softwaresystem für dynamische Geometrie und Algebra der Ebene. Diplomarbeit, Universität Salzburg. January 2, 2017, http://www.geogebra.org/publications/diplomarbeit_geogebra.pdf.
Hohenwarter, M. (2006). GeoGebra—didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht. Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Naturwissenschaften, vorgelegt am Fachbereich Fachdidaktik und LehrerInnenbildung der Paris-Lodron-Universität Salzburg.
Janisch, S., Ebner, M., & Slany, W. (2016) Pocket code—freier online-Kurs für kinder. In: Schule Aktiv, Sonderheft Oktober 2016 (pp. 43–46). CDA-Verlag.
Kampl, R. & Hofmann, B. (2007). Offene Lehre ist freie Lehre ist gute Lehre. In Freie Netze. Freies Wissen. Echomedia, Linz. December 8, 2016, http://www.freienetze.at/pdfs/fnfw-kapitel3.pdf.
Khalil, M., & Ebner, M. (2016). When learning analytics meets MOOCs: A review on iMooX case studies. In G. Fahrnberger, G. Eichler, & C. Erfurth (Eds.) Innovations for Community Services: 16th International Conference, I4CS 2016, Vienna, Austria, June 27–29, 2016 (pp. 3–19). Cham, Springer International Publishing.
Mruck, K., Mey, G., Schön, S., Idensen, H., & Purgathofer, P. (2013). Offene Lehr- und Forschungsressourcen. Open Access und Open Educational Resources. In: M. Ebner, & S. Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). November 12, 2016, http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/112/name/offene-lehr-und-forschungsressourcen.
Neuhold, P., Ebner, M., & Maurer, H. (2018). Mobile applications for encyclopedias. In S. Yu, M. Ally, & A. Tsinakos (Eds.), Mobile and Ubiquitous Learning, Perspectives on Rethinking and Reforming Education (pp. 229–247). Singapore: Springer.
Neumann, J., & Muuß-Merholz, J. (2016). OER Atlas 2016. Open Educational Resources: Akteure und Aktivitäten in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Berlin: OER World Map.
OERdeckel (2016). Website OERdeckel. December 23, 2016, http://oerdeckel.wordpress.com.
Orr, D., Rimini, M., & van Damme, D. (2015). Open educational resources: a catalyst for innovation. Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/9789264247543-en.
Pfeffer, T. (2008). OpenCourseWare Klagenfurt: Ziele, Erfahrungen, Ausblicke. In V. Hornung-Prähauser, M. Luckmann & M. Kalz (Hrsg.), Selbstorganisiertes Lernen im Internet. Einblicke in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovation (pp. 209–213). Innsbruck: Studienverlag. January 21, 2017, http://www.uni-klu.ac.at/ocw/downloads/2008_pfeffer_ocw_klagenfurt.pdf.
Röthler, D. (2016). Medienbildung für Eltern – digi4family. Vortrag im Rahmen der edudays 2016, Krems.
Schaffert, S., & Geser, G. (2008). Open educational resources and practices. In eLearning Papers, 7, February 2008.
Schön, S., Ebner, M., & Hornung-Prähauser, V. (2017). Digital social innovation within education: Five insights on the role of digital tools in the field of Open Educational Resources (OER) projects. In R.V. Nata (Ed.), Progress in Education, vol. 49 (pp. 167–188). Nova publisher.
Schön, S., Kreissl, K., Dobusch, L., & Ebner, M. (2017). Mögliche Wege zum Schulbuch als Open Educational Resources (OER). Eine Machbarkeitsstudie zu OE Jakob Haringer Strasse 5/III|5020 Salzburg, AustriaR-Schulbüchern in Österreich. Band 15 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen” (http://o3r.eu). http://l3t.eu/oer/images/band15.pdf.
Steinhauer, N., Gros, M., Ebner, M., Ebner, M., Huppertz, A., Cormann, M., et al. (2017). Learning analytics to improve writing skills for young children: An holistic approach. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 10(2), 143–159.
UNESCO. (2012). Paris OER Declaration. Paris: Juni.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Springer Nature Singapore Pte Ltd.
About this chapter
Cite this chapter
Schön, S., Ebner, M. (2020). Open Educational Resources in Austria. In: Huang, R., Liu, D., Tlili, A., Gao, Y., Koper, R. (eds) Current State of Open Educational Resources in the “Belt and Road” Countries. Lecture Notes in Educational Technology. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-15-3040-1_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-15-3040-1_2
Published:
Publisher Name: Springer, Singapore
Print ISBN: 978-981-15-3039-5
Online ISBN: 978-981-15-3040-1
eBook Packages: EducationEducation (R0)