Overview
- Authors:
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Mechtild Gomolla
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Frank-Olaf Radtke
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Frankfurt am Main, Deutschland
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Table of contents (11 chapters)
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Einleitung
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 11-29
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Teil I
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 30-53
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 54-77
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 78-90
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Teil II
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 91-118
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 119-141
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Teil III
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 142-152
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 153-184
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 185-218
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 219-253
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- Mechtild Gomolla, Frank-Olaf Radtke
Pages 254-282
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Back Matter
Pages 283-297
About this book
Die Erklärung für mangelnden Schulerfolg von Migrantenkindern wird in der öffentlichen Diskussion überwiegend in Defiziten der betroffenen Kinder, ihrer familiären Umwelt und "Kultur" gesucht. Der Ort seiner Herstellung, die Schule bleibt, zumal in den Problembeschreibungen durch das Schulestablishment, außer Betracht. In diesem Buch wird ein Perspektivenwechsel vollzogen: Aus der Verschränkung von Theorieangeboten zur institutionellen Diskriminierung und zum Handeln in Organisationen wird ein neuer Ansatz zur Erklärung andauernder Ungleichheit und mißlingender Integration entwickelt. In einer Fallstudie eines lokalen Schulsystems wird gezeigt, wie institutionelle Diskriminierung von der Aufnahme bis zum Abschluß die Selektionspraxis der Schulen durchwirkt. Identifiziert werden Mechanismen der Gleichbehandlung von Ungleichen wie der Ungleichbehandlung von Gleichen, die in die Routinen des Schulbetriebs eingelassen sind und im paradoxen Effekt Ungleichheit hervorbringen. Sie sind das Ergebnis des Zusammenwirkens von ausländerpolitischen Vorgaben, bildungspolitischen Rahmenbedingungen, lokalen organisatorischen Strukturen, Organisationszwängen und etablierten pädagogischen Praktiken der einzelnen Schule, gestützt von den semantischen Repertoires über "Kulturdifferenz", die zur Begründung von Entscheidungen verfügbar sind.
Reviews
"Wenn die Beschulung von Kindern aus Migrantenfamilien nach PISA und IGLU grundlegend verbessert werden soll, kommt man um die Ergebnisse dieses Bandes nicht herum." Grundschule, 01/2006
Authors and Affiliations
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Frankfurt am Main, Deutschland
Frank-Olaf Radtke
About the authors
Dipl.-Psych. Mechtild Gomolla, Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften, Universität Osnabrück; Dr. Frank-Olaf Radtke, Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaften, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt/Main.
