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Lernen mit Alltagsphantasien

Zur expliziten Reflexion impliziter Vorstellungen im Biologieunterricht

  • Book
  • © 2007

Overview

Authors:
  1. Barbara Born
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  • Eine Interventionsstudie zur Gentechnik

Part of the book series: Studien zur Bildungsgangforschung (SBGF)

  • 20k Accesses

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-16
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    Pages 17-20

  3. Problemhorizont

    Pages 21-34

  4. Forschungsfragen

    Pages 35-36

  5. Theoretischer Rahmen der Untersuchung

    Pages 37-98

  6. Anlage der Untersuchung

    Pages 99-102

  7. Methodischer Rahmen der Untersuchung

    Pages 103-146

  8. Ergebnisse zur Ausgangslage der Schülergruppen

    Pages 147-181

  9. Die Unterrichtseinheit zur Gentechnik

    Pages 183-201

  10. Ergebnisse zur Auswirkung der expliziten Reflexion von Alltagsphantasien im Unterricht

    Pages 203-232

  11. Zusammenfassende Diskussion und Ertrag der Untersuchung

    Pages 233-248

  12. Forschungsausblick

    Pages 249-251

  13. Back Matter

    Pages 253-360
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Barbara Born untersucht, ob und in welcher Hinsicht Alltagsphantasien als eine besondere Form von Alltagsvorstellungen fachliches Lernen beeinflussen und wie deren explizite Reflexion sinnvoll in fachliches Lernen einzubinden ist. Die Einbeziehung dieser personennahen und fachinhaltsübergreifenden Vorstellungen bei der didaktischen Strukturierung von Unterrichtsprozessen trägt der Tatsache Rechnung, dass Lernprozesse nicht allein durch fachliche Vorstellungen bestimmt werden. Auch solche, die über die fachliche Ebene hinausgehen, nehmen auf das Unterrichts- und Lerngeschehen Einfluss. Am Beispiel einer Interventionsstudie zur Gentechnik prüft die Autorin, wie die explizite Reflexion und Berücksichtigung impliziter Vorstellungen bzw. Alltagsphantasien für die fachdidaktische Diskussion fruchtbar gemacht werden kann.

About the author

Barbara Born war Promotionsstipendiatin des DFG-Graduiertenkollegs "Bildungsgangforschung" an der Universität Hamburg und ist Studienrätin mit den Fächern Biologie und Philosophie an einem Hamburger Gymnasium.

Bibliographic Information

  • Book Title: Lernen mit Alltagsphantasien

  • Book Subtitle: Zur expliziten Reflexion impliziter Vorstellungen im Biologieunterricht

  • Authors: Barbara Born

  • Series Title: Studien zur Bildungsgangforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90704-8

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2007

  • Softcover ISBN: 978-3-531-15306-3Published: 15 August 2007

  • eBook ISBN: 978-3-531-90704-8Published: 25 January 2008

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVI, 344

  • Topics: Education, general

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