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Selbsttätigkeit im Unterricht

Empirische Untersuchungen in Deutschland und Kanada zur Paradoxie pädagogischen Handelns

  • Book
  • © 2009

Overview

Authors:
  1. Michael Hecht
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  • Paradoxie pädagogischen Handelns in Deutschland und Kanada

  • 41k Accesses

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-14
    Download chapter PDF

  2. Einleitung: Von der Zumutung zur Kooperation

    Pages 15-20

  3. Die (schul-)pädagogische Perspektive

    Pages 21-40

  4. Klassische pädagogische Momente

    Pages 41-60

  5. Pädagogische Arbeitsbündnisse

    Pages 61-102

  6. Die interaktive Herstellung sozialer Ordnungen

    Pages 103-120

  7. Lokale Ordnungen — Ethnomethodologie

    Pages 121-154

  8. Die Herstellung von Aufmerksamkeit (Analysen Teil I)

    Pages 155-246

  9. Selbsttätigkeit als disziplinierte Subjektivität (Analysen Teil II)

    Pages 247-350

  10. Pädagogische Reprise: Diskussion und Schlussfolgerungen

    Pages 351-374

  11. Back Matter

    Pages 375-393
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Keywords

About this book

Pädagogisches Handeln ist immer auch Zumutung: Kinder und Jugendliche werden systematisch mit unangenehmen, ungewollten Aufgaben, im besten Fall mit befremdlichen Herausforderungen konfrontiert. Fremdaufforderung zur Selbsttätigkeit gilt als zentrales Merkmal pädagogischer Theorie. Selbsttätigkeit kann in pädagogischen Situationen jedoch nicht als gegeben vorausgesetzt werden, wie es oft stillschweigend unterstellt wird. Michael Hecht untersucht, wie sich soziale Akteure gemeinsam auf eine Situation einlassen können, die auch als Zumutung verstanden werden könnte und wie aus Konfrontation aktive (Mit-)Gestaltung und Engagement entsteht. Anhand von Videoaufnahmen aus deutschen und kanadischen Schulen erweitert er das pädagogische Paradoxon der Fremdaufforderung zur Selbsttätigkeit um eine empirische Perspektive.

Reviews

"Die Studie [...] ist eine Fundgrube für Studierende und Forschende, die sich mit pädagogischen Interaktionen beschäftigen. [...] Mit der [...] Untersuchung schlägt Hecht einen Weg der Vermittlung pädagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven auf Erziehung und Unterricht in Auseinandersetzung mit empirischen Beobachtungen vor. Sie trägt damit nicht unwesentlich zur Klärung der Frage nach der Emirisierbarkeit klassicher pädagogischer Denkmuster bei." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 02/2009

About the author

Dr. Michael Hecht promovierte bei Prof. Dr. Stephan Wolff und Prof. Dr. Burkhard Müller am Institut für Sozial- und Organisationspädagogik der Universität Hildesheim. Er ist in verschiedenen Schulentwicklungsprojekten tätig und unterrichtet Englisch und Geographie.

Bibliographic Information

  • Book Title: Selbsttätigkeit im Unterricht

  • Book Subtitle: Empirische Untersuchungen in Deutschland und Kanada zur Paradoxie pädagogischen Handelns

  • Authors: Michael Hecht

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91314-8

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2009

  • Softcover ISBN: 978-3-531-16384-0Published: 28 October 2008

  • eBook ISBN: 978-3-531-91314-8Published: 26 February 2009

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIV, 379

  • Additional Information: Erscheint im Programm VS RESEARCH.

  • Topics: Learning & Instruction, Education, general, Educational Psychology

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