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Erlebte Aufgabenschwierigkeit bei der Unterrichtsplanung

Eine qualitativ-inhaltsanalytische Studie zu den Praktikumsphasen der universitären Lehrerbildung

  • Book
  • © 2013

Overview

Authors:
  1. Claudia Gassmann

    1. Hildesheim, Germany

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  • Sozialwissenschaftliche Studie

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-1
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  2. Konzeptionen und Wirksamkeit der Lehrerbildung

    • Claudia Gassmann
    Pages 29-53

  3. Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften

    • Claudia Gassmann
    Pages 55-119

  4. Lehrpläne und Curricula sowie Didaktische Modelle als theoretische Fundierung der Unterrichtsplanung

    • Claudia Gassmann
    Pages 121-162

  5. Planungsbasierte Unterrichtsdurchführung sowie -analyse und -reflexion

    • Claudia Gassmann
    Pages 163-166

  6. Das Hildesheimer Modell der Schulpraktischen Studien und daran anknüpfende Praxisphasen

    • Claudia Gassmann
    Pages 167-178

  7. Ableitung von Forschungsfragen und Hypothesen

    • Claudia Gassmann
    Pages 179-184

  8. Methodik der Studie

    • Claudia Gassmann
    Pages 185-214

  9. Untersuchungsergebnisse: Analyse und Interpretation

    • Claudia Gassmann
    Pages 215-365

  10. Ergebniszusammenfassung, -diskussion und Ausblick

    • Claudia Gassmann
    Pages 367-401

  11. Back Matter

    Pages 11-11
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Keywords

About this book

Trotz Abmilderung der Datenkrise in der Lehrerbildung liegen bis dato kaum gesicherte Befunde zur Wirksamkeit von Praktika in der universitären Phase vor. Claudia Gassmann untersucht retrospektiv das reale Unterrichtsplanungsverhalten angehender Lehrpersonen am Praktikumsstandort Hildesheim. Insbesondere die inhaltsanalytische Herausarbeitung subjektiver studentischer Schwierigkeiten mit unterrichtsplanerischen Aufgaben leistet einen Beitrag zur Begründung für den derzeit eher als defizitär beklagten „Outcome“ universitärer Praxisphasen.

Authors and Affiliations

  • Hildesheim, Germany

    Claudia Gassmann

About the author

Dr. phil. Claudia Gassmann promovierte an der Universität Hildesheim; derzeit ist sie am dortigen  Institut für Erziehungswissenschaft in der Abteilung Angewandte Erziehungswissenschaft tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Erlebte Aufgabenschwierigkeit bei der Unterrichtsplanung

  • Book Subtitle: Eine qualitativ-inhaltsanalytische Studie zu den Praktikumsphasen der universitären Lehrerbildung

  • Authors: Claudia Gassmann

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00243-5

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013

  • Softcover ISBN: 978-3-658-00242-8Published: 01 December 2012

  • eBook ISBN: 978-3-658-00243-5Published: 02 December 2012

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXVIII, 480

  • Number of Illustrations: 21 b/w illustrations

  • Topics: Social Sciences, general

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