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Die Schule der Migrationsgesellschaft im Blick

Diskriminierungskritische Lehr-Forschung von Lehramtsstudierenden

  • Book
  • © 2022

Overview

Editors:
  1. Yalız Akbaba

    1. Institut für Erziehungswissenschaft, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Deutschland

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  2. Constantin Wagner

    1. Institut für Erziehungswissenschaft, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Deutschland

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  • Wie Schule Fremdheit herstellt
  • Machtkritische, postkoloniale und poststrukturalische Perspektiven
  • Beispielarbeiten forschenden Lernens in diskriminierungskritischen Feldern

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Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VIII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    1. Front Matter

      Pages 1-1
      Download chapter PDF

    2. Pädagogische Reflexivität innerhalb migrationsgesellschaftlicher Dominanzverhältnisse

      • Yalız Akbaba, Constantin Wagner, Yasmina Yilmaz
      Pages 3-22

  3. Fokus: Schul- und Kinderbücher

    1. Front Matter

      Pages 23-23
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    2. Afrikabilder in Schulbüchern der Musik

      • Sebastian Jaspers, Céline Ragni
      Pages 25-50

    3. Genderdarstellungen in Französischlehrwerken

      • Farsana Daud, Julia Fischer
      Pages 51-67

    4. „Ich würde das nicht so eng sehen“: Der Umgang von Lehrer*innen mit rassistischer Sprache in Kinderbüchern

      • Annette Blum, Timo Lunkenheimer, Lena Thiele, Anna Wüst
      Pages 69-89

  4. Fokus: Schüler*innen

    1. Front Matter

      Pages 91-91
      Download chapter PDF

    2. Konstruktion von ethnischer und sprachlicher Differenz in Argumentationen über Bildungsungleichheit

      • Samira Romero Ramirez
      Pages 93-123

    3. „Morgen 8a, setzt euch“

      • Katharina Schneider, Silke Münch, Laura Wolff, Anina Leute-Roemer, Mona Großmann
      Pages 125-146

    4. Grüße aus „Weitweitweg-Land“

      • Umid Mohammed
      Pages 147-176
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Keywords

About this book

Der Band präsentiert Produkte erfolgreichen forschenden Lernens in Form von theoretischen und empirischen Ergebnissen aus studentischen Forschungsprojekten, die sich aus machtkritischen, postkolonialen und poststrukturalistischen Perspektiven mit der Schule in der Migrationsgesellschaft beschäftigen. Die Beispiele zeigen wie Schule, ihre Akteure und Artefakte auf der Ebene von Unterrichtsinteraktionen und in Form von Schulbuchinhalten Fremdheit herstellen, Schüler_innen (und Lehrer_innen) in Prozessen des Othering subjektivieren, aber auch welchen Verhandlungsprozessen rassifizierende Mechanismen unterworfen werden.

Editors and Affiliations

  • Institut für Erziehungswissenschaft, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Deutschland

    Yalız Akbaba, Constantin Wagner

About the editors

Dr. Yalız Akbaba ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Dr. Constantin Wagner ist Juniorprofessor am Institut für Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Bibliographic Information

  • Book Title: Die Schule der Migrationsgesellschaft im Blick

  • Book Subtitle: Diskriminierungskritische Lehr-Forschung von Lehramtsstudierenden

  • Editors: Yalız Akbaba, Constantin Wagner

  • Series Title: Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-37847-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-37846-2Published: 15 December 2022

  • eBook ISBN: 978-3-658-37847-9Published: 14 December 2022

  • Series ISSN: 2524-8731

  • Series E-ISSN: 2524-874X

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VIII, 224

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Teaching and Teacher Education, Research Methods in Education

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