Skip to main content
SpringerLink
Log in

Homo Consultans Amidst Pop Culture: Towards Sustainable Development

  • Chapter
  • First Online:
Interventions in Career Design and Education

Part of the book series: Lifelong Learning Book Series ((LLLB,volume 23))

Abstract

Making the ideas of sustainable development and decent work a reality has become one of counseling tasks. This paper points to some contradictions between efforts to implement the ideas of sustainable development and decent work as well as immersion of counseling institutions, counselees and counselors in pop culture. The counseling shareholders are viewed as pop culture’s “products,” experiencing its typical problems as participants in the counseling situation, which continues to mutate in pop culture, and as focal points of scholarly studies (counseling research) impacted by pop culture. The user of counseling is referred to as a homo consultans, a human who consciously seeks advice, is “bombarded” with advice, watches others use advice and/or is addicted to counseling. Sociocultural contexts of implementation of sustainable development and decent work are outlined and depicted. Alterations and limitation in opportunities to execute these ideas in pop-cultural counseling are attended to, drawing on findings from sociological and cultural studies research.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 149.00
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Hardcover Book
USD 199.99
Price excludes VAT (USA)
  • Durable hardcover edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Notes

  1. 1.

    Pop culture is a dominant variety of modern culture typical of mass societies, in which mass media are commonly used. This kind of culture is steeped in everydayness and closely involved in the here and now. Varied as it is, pop culture is addressed to diverse audiences and caters to their entirely divergent needs. As such, it provides multiple complete, but also mutually contradictory, tools for knowing and explaining reality, whereby it characteristically appeals to emotions rather than rationality. While high culture aspires to a cathartic and educational role, popular culture centers predominantly on hedonistic and recreational functions. The users of pop culture tend to seek and experience pleasure, instead of reflecting on and rationalizing their conduct (cf. Burszta, 2002; Krajewski, 2014; Pankowska, 2013).

  2. 2.

    Although equally important, certain issues will be purposefully omitted in my argument. I will not analyze how popular culture affects counseling participants, practices and studies, as well as the very notion of sustainable development. This is as sustainable development is interpreted in different terms by politicians, economists and environmentalists while opportunities of enacting it are understood differently by psychologists, educators and counseling scholars. For some (such as humanists), sustainable development is an idea whereas for others (such as lawyers, politicians and economists), it is a principle. Aware of the complexity of the issue and my own limitations, I can only briefly signal all these concerns here.

  3. 3.

    The term and the definition of sustainable development were first proposed in the 1983 Our Common Future report drafted for the UN World Commission on Environment and Development, headed by Gro Harlem Brundtland, Norway’s prime minister (Zaremba, 2016).

  4. 4.

    The dichotomies of popular culture are aptly grasped in Polish sociologist Wojciech Burszta’s vivid depiction: “It triggers tears and cackles of contentment; it delights and irritates with its formulaic repetitiveness; it repels with shallowness of thought and surprises with an unpredictable wealth of symbolical references” (Burszta, 2002, p. 9; cf. also Jakubowski, 2006/2011). Burszta insightfully comments that “it [popular culture] has become an inseparable element of everyday life and a topic of conversations and scholarly studies” (Burszta, 2002, p. 9).

  5. 5.

    In early Polish publications, a counselor was called poradnik (a guide/a manual), the name currently given to books with unambiguous, simple advice on a particular sphere of life (cf. Zierkiewicz, 2016).

  6. 6.

    Each of these images of the homo consultans would require a separate discussion of its own, which is, regrettably, beyond the scope of this article.

  7. 7.

    2 I believe that counseling can involve triple disturbance in everydayness. The first one occurs when the individual senses a problem and tries to handle it alone or denies that it exists; the second takes place when he or she realises that the problem cannot be wished away and that a counseling intervention is necessary; and the third when he or she accepts the counselor’s help, which comes at a psychological price (Kargulowa, 2016a)

References

  • Bauman, Z. (2000). Liquid modernity. Cambridge, UK: Polity Press.

    Google Scholar 

  • Beck, U. (1992). Risk society: Towards a new modernity (M. Ritter, Trans.). New Delhi, India: Sage.

    Google Scholar 

  • Bilon, A. (2010). Poradoznawstwo wobec ogólnej refleksji nad poradnictwem [Counsellogy vs. general reflection on counselling]. Edukacja Dorosłych, 1(62), 55–75.

    Google Scholar 

  • Bilon, A. (2016). Strukturacja poradnictwa kariery w Holandii. Między specyfiką kulturową a neoliberalną zmianą [Structuration of career counselling in the Netherlands: Between cultural specificity and neoliberal change]. Wrocław, Poland: Wyd. Nauk. DSW.

    Google Scholar 

  • Bilon, A., & Kargul, J. (2012). Społeczno-kulturowe konteksty definiowania roli doradcy/socio-cultural contexts for defining the role of counsellors. Studia Poradoznawcze/Journal of Counselling, 1, 85–109, 265–287.

    Google Scholar 

  • Brammer, L. M. (1984). Kontakty służące pomaganiu. Procesy i umiejętności [The helping relationship: Processes and skills] (J. Mieścicki & M. Żardecka, Trans.). Warszawa, Poland: Polskie Towarzystwo Psychologiczne. (Original work published 1973).

    Google Scholar 

  • Burszta, W. J. (2002). O kulturze, kulturze popularnej i edukacji [On culture, popular culture and education]. In J. Burszta & A. de Tchorzewski (Eds.), Edukacja w czasach popkultury [Education in the times of pop-culture] (pp. 33–44). Bydgoszcz, Poland: Wyd. Akademii Bydgoskiej im. K. Wielkiego.

    Google Scholar 

  • Castells, M. (2008). Społeczeństwo sieci [The rise of the network society] (M. Marody et al., Trans.). Warszawa, Poland: Wyd. Nauk. PWN. (Original work published 1996).

    Google Scholar 

  • Collins, S., Arthur, N., Brown, C., & Kennedy, B. (2013). Opinie doradców i opiekunów praktyk na temat kształcenia w obszarze wielokulturowości i sprawiedliwości społecznej/Counsellor and supervisor views of multicultural and social justice education. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 2, 109–126, 279–295.

    Google Scholar 

  • Cybal-Michalska, A. (2015). (Meta)analityczna wartość założeń teorii kariery – przyczynek do dyskusji na temat teorii konstrukcji kariery Marka L. Savickasa/The (meta)analytic value of career theory tenets: A contribution to the discussion on Mark L. Savickas’s theory of career construction. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 4, 52–63, 230–241.

    Google Scholar 

  • Czerkawska, A., (2009). Strefa cienia w pracy doradcy [The shadow zone in counselling profession]. In A. Czerkawska (Ed.), Podstawy pomocy psychologiczno–pedagogicznej [Foundations of psychological and pedagogical help] (pp. 34–47). Wrocław, Poland, Wyd. Nauk. DSW.

    Google Scholar 

  • Czerkawska, A. (2013). Poradnictwo egzystencjalne. Założenia – Inspiracje – rozwiązania praktyczne [Existential counselling: Assumptions, inspirations, and practical solutions]. Wrocław, Poland: Wyd. Nauk. DSW.

    Google Scholar 

  • Di Fabio, A. (2014a). Poradnictwo kariery i psychologia pozytywna w XXI wieku. Nowe konstrukty i sposoby oceny skuteczności działań doradczych/career counselling and positive psychology in the 21st century: New constructs and measures for evaluating the effetciveness of intervention. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 3, 13–40, 193–213.

    Google Scholar 

  • Di Fabio, A. (2014b). Intrapreneurial self-capital: A new construct for the 21st century. Journal of Employment Counseling, 51(3), 98–111.

    Article  Google Scholar 

  • Di Fabio, A. (2016). From tradition to innovation: Research on guidance and dialogue. In J. Guichard, V. Drabik-Podgórna, & M. Podgórny (Eds.), Counselling and dialogue for sustainable human development (pp. 143–161). Wrocław/Toruń, Poland: Wyd. Adam Marszałek.

    Google Scholar 

  • Drabik-Podgórna, V. (2013). Myśleć jak poradoznawca/thinking like a counsellogist. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 2, 11–14, 187–190.

    Google Scholar 

  • Drabik-Podgórna, V. (2016). Contemporary counselling: Anthropocentric dialogue-sensitive thinking. In J. Guichard, V. Drabik-Podgórna, & M. Podgórny (Eds.), Counselling and dialogue for sustainable human development (pp. 44–55). Wrocław/Toruń, Poland: Wyd. Adam Marszałek.

    Google Scholar 

  • Dragon, A. (2014). Proces mediacji w perspektywie poradoznawczej/The mediation process: A counselling studies perspective. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 4, 131–143, 305–318.

    Google Scholar 

  • Duarte, M. E. (2014). Poradnictwo w konstruowaniu życia. Cele, procesy, instrumenty/Life-designing: Objectives, processes, instruments. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 3, 41–71, 214–230.

    Google Scholar 

  • Egan, G. (2002). Kompetentne pomaganie. Model pomocy oparty na procesie rozwiązywania problemów [The skilled helper: A problem-management and opportunity development approach to helping] (J. Gilewicz & E. Lipska, Trans.). Poznań, Poland: Wyd. Zysk i S-ka. (Original work published 1975).

    Google Scholar 

  • Farrelly, F., & Brandsman, J. (2004). Terapia prowokatywna [Provocative therapy] (T. Szokal-Egierd, Trans.). Wrocław, Poland: METAmorfoza. (Original work published 1974).

    Google Scholar 

  • Foucault, M. (1977). Discipline and punish: The birth of the prison (A. Sheridan, Trans.). New York: Vintage Books.

    Google Scholar 

  • Giddens, A. (1991). Modernity and self-identity: Self and society in the late modern age. Stanford, CA: Stanford University Press.

    Google Scholar 

  • Goffman, E. (1981). Człowiek w teatrze życia społecznego [The presentation of self in everyday life] (W. Śpiewak & P. Śpiewak, Trans.). Warszawa, Paland: PIW. (Original work published 1956).

    Google Scholar 

  • Guichard, J. (2001). Procesualne ramy i formy tożsamości a praktyka poradnicza [Vicariant identity frames and forms and guidance practices]. In B. Wojtasik (Ed.), Podejmowanie decyzji zawodowych przez młodzież i osoby dorosłe w nowej rzeczywistości społeczno-politycznej [Vocational decision-making in adolescents and adults in the new socio-political realities] (pp. 87–107). Wrocław/Radom, Poland: ITE.

    Google Scholar 

  • Guichard, J. (2016a). Poradnictwo konstruowania życia i pracy na rzecz budowy zrównoważonego ludzkiego świata/life- and working-design interventions for constructing a sustainable human(e) world. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 5, 13–24, 179–190.

    Google Scholar 

  • Guichard, J. (2016b). Career guidance: Education and dialogues for a fair and sustainable human development. In J. Guichard, V. Drabik-Podgórna, & M. Podgórny (Eds.), Counselling and dialogue for sustainable human development (pp. 17–43). Wrocław/Toruń, Poland: Wyd. Adam Marszałek.

    Google Scholar 

  • Hofstede, G., & Hofstede, G. J. (2010). Cultures and organizations: Software of the mind. Intercultural cooperation and its importance for survival (3rd ed.). New York, et al.: McGraw Hill Professional.

    Google Scholar 

  • Holt, J. (1981) O „pomocy” i specjalistach od pomagania [On “helping” and helping specialists] (A. Jakubowicz, Trans.). In K. Jankowski (Ed.), Psychologia w działaniu [Psychology in action] (pp. 296–303). Warszawa, Poland: Czytelnik

    Google Scholar 

  • Jakubowski, W. (2006, 2011). Edukacja w świecie kultury popularnej [Education in the world of popular culture]. Kraków, Poland: Impuls.

    Google Scholar 

  • Kargul, J. (2013). Uczenie się dorosłych w kulturze pospiechu [Adult learning in the culture of hurry]. In E. Solarczyk-Ambrozik (Ed.), Całożyciowe uczenie się jako wyzwanie dla teorii i praktyki edukacyjnej [Lifelong learning as a challenge to educational theory and practice] (pp. 53–59). Poznań, Poland: Wyd. Nauk. UAM.

    Google Scholar 

  • Kargul, J. (2014). Contemporary counseling and its discontents: A counselogist on homo consultans. Psychology Research, 4(4), 322–327.

    Google Scholar 

  • Kargulowa, A. (2014). Counselling situation and its ambiguities/Lo stato del counseling e le sue ambiguità. Counseling Giornale Italiano di Ricerca e Applicazioni, 7(2), 121–132.

    Google Scholar 

  • Kargulowa, A. (2016a). Discourses of counsellogy: Toward an anthropology of counselling. Kraków, Poland: Societas Vistulana.

    Google Scholar 

  • Kargulowa, A. (2016b). Constructing counsellogy: General assumptions in constructing the science of counselling. In J. Guichard, V. Drabik-Podgórna, & M. Podgórny (Eds.), Counselling and dialogue for sustainable human development (pp. 56–74). Wrocław/Toruń, Poland: Wyd. Adam Marszałek.

    Google Scholar 

  • Kargulowa, A., Czerkawska, A., Kłodkowska, J., Siarkiewicz, E., Zielińska-Pękał, D., & Zierkiewicz, E. (2013). Profesorowi Jeanowi Guichardowi w odpowiedzi/response to professor Jean Guichard. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 2, 17–41, 193–216.

    Google Scholar 

  • Kłodkowska, J. (2016). Obecność przekazu nadziei w poradniczych praktykach [Message of hope in counselling practices]. In E. Siarkiewicz & B. Wojtasik (Eds.), Uczenie się – Doświadczanie – Imersja. Poradnictwo zaangażowane [Learning, experiencing, immersion: Engaged counselling] (pp. 40–62). Wrocław, Poland: Wyd. Nauk. DSW.

    Google Scholar 

  • Kłodkowska, J. (Ed.). (2017). Miejsca pracy socjalnej [Places of social work]. Wrocław, Poland: Wyd. Nauk. DSW.

    Google Scholar 

  • Kola, A. (2015). Po-mocowe czy prze-mocowe? Krytycznie o założeniach pracy socjalnej /Em-powering or over-powering? A critique of the assumptions behind social work. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 4, 64–82, 242–260.

    Google Scholar 

  • Krajewski M. (2005). Kultury kultury popularnej [Cultures of Popular Culture]. Poznań, Poland: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza. Polish text with a summary in English.

    Google Scholar 

  • Krajewski, M. (2014). Uczestnictwo w kulturze [Participating in culture]. In R. Drozdowski, B. Fatyga, M. Filiciak, M. Krajewski, & T. Szlendak (Eds.), Praktyki kulturalne Polaków [Cultural practices of Poles] (pp. 12–19). Toruń, Poland: Wyd. Nauk. Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.

    Google Scholar 

  • Latour, B. (1993). We have never been modern (C. Porter, Trans.). Cambridge, MA: Harvard University Press.

    Google Scholar 

  • Lenart, J. (2016). Zrównoważony rozwój i godna praca – centralne idee poradnictwa kariery i Life Design przedmiotem międzynarodowej debaty. O nową semiotechnikę poradnictwa/sustainable growth and decent work as central ideas of career counseling and life design in an international debate: For a new semio-technique of counseling. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 5, 107–124, 271–286.

    Google Scholar 

  • Leśniak, F. L. (1996). M. Talmona koncepcja jednosesyjnej psychoterapii [M. Talmon’s concept of one-session therapy]. Warszawa, Poland: CMPP-P MEN.

    Google Scholar 

  • Maree, J. G. (2010). Brief overview of the advancement of postmodern approaches to career counseling. Journal of Psychology in Africa, 20(3), 361–368.

    Article  Google Scholar 

  • Marody, M. (2015). Jednostka po nowoczesności. Perspektywa socjologiczna [The individual after modernity: A sociological perspective]. Warszawa, Poland: Wyd. Scholar.

    Google Scholar 

  • Mead, M. (1978). Kultura i tożsamość. Studium dystansu międzypokoleniowego [Culture and commitment: A study of the generation gap] (J. Hołówka, Trans.). Warszawa, Poland: Wyd. Nauk. PWN. (Original work published in 1970).

    Google Scholar 

  • Melosik, Z. (2002). Kultura instant: Paradoksy pop-tożsamości [Instant culture: Paradoxes of pop-identities]. In W. J. Burszta & A. de Tchorzewski (Eds.), Edukacja w czasach popkultury [Education in the times of pop-culture] (pp. 11–32). Bydgoszcz, Poland: Wyd. Akademii Bydgoskiej im. K. Wielkiego.

    Google Scholar 

  • Melosik, Z. (2003). Edukacja, młodzież i kultura współczesna. Kilka uwag o teorii i praktyce pedagogicznej [Education, young adults and contemporary culture: A few remarks on educational theory and practice]. Chowanna, 1, 19–37.

    Google Scholar 

  • Mielczarek, M. (2011). „Centrum Plus” przykładem polskiej adaptacji brytyjskiego programu przeciwdziałania bezrobociu New Deal [Centrum Plus as a Polish adaptation of the British New Deal anti-unemployment programme]. In S. Słowińska (Ed.), Dyskursy Młodych Andragogów 12 [Discourses of young andragogues 12] (pp. 181–193). Zielona Góra, Poland: Oficyna Wydaw. UZ.

    Google Scholar 

  • Mielczarek, M. (2016). Współczesna doxa poradnicza – Czyli o fundamentalnych i nie zawsze uświadamianych zasadach pomagania, ujawniających się w „zdrowym rozsądku” doradców [The contemporary counselling doxa, or on the fundamental, though not always recognised, helping principles revealed in counsellors’ “common sense”]. In E. Siarkiewicz & B. Wojtasik (Eds.), Uczenie się – Doświadczanie – Imersja. Poradnictwo zaangażowane [Learning, experiencing, immersion: Engaged counselling] (pp. 146–158). Wrocław, Poland: Wyd. Nauk. DSW.

    Google Scholar 

  • Milner, J., & O’Byrne, P. (2002). Brief counselling: Narratives and solutions. New York: Palgrave.

    Book  Google Scholar 

  • Minta, J. (2003). Dramaturgia sytuacji poradniczej w doradztwie i poradnictwie “usługowym” [The dramaturgy of a counselling situation in counselling and guidance “services”]. In J. Kargul (Ed.), Dyskursy Młodych Andragogów 4 [Discourses of young andragogues, 4] (pp. 165–181). Zielona Góra, Poland: Oficyna Wyd. UZ.

    Google Scholar 

  • Minta, J. (2013). Od aktora do autora. Wspieranie młodzieży w konstruowaniu własnej kariery [From the actor to the author: Supporting young people in career design]. Warszawa, Poland: Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej.

    Google Scholar 

  • Minta, J., & Kargul, J. (2016). Significance of educational and vocational counselling in low-skilled people’s narratives. British Journal of Guidance & Counselling, 44(2), 210–220.

    Article  Google Scholar 

  • Pankowska, K. (2013). Kultura – sztuka - edukacja w świecie zmian. Refleksje antropologiczno-pedagogiczne [Culture, art and education in the changing world: Anthropological and educational reflections]. Warszawa, Poland: Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego.

    Google Scholar 

  • Podgórny, M., & Drabik-Podgórna, V. (2015). Jak rozpoznać coaching? Przyczynek do dyskusji nad coachingiem w refleksji andragogicznej i poradoznawczej/how to recognise coaching: A voice in the discussion on coaching in andragogy and counsellogy. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 4, 30–51, 209–229.

    Google Scholar 

  • Pukelis, K. (2016). Developing a self-counselling theory of gravitation. In J. Guichard, V. Drabik-Podgórna, & M. Podgórny (Eds.), Counselling and dialogue for sustainable human development (pp. 100–122). Wrocław/Toruń, Poland: Wyd. Adam Marszałek.

    Google Scholar 

  • Ribeiro, A. M., da Conceição Coropos Uvaldo, M., & da Silva, F. F. (2016). Znaczenie relacji rodzajowych w konstruowaniu tożsamości pracowniczych. Studium przypadku brazylijskich pracowników obszaru miejskiego/Impact of gender relations on the narrative patterns of working identity constructions: A case study with Brazilian urban workers. Studia Poradoznawcze/Journal of Counselling, 5, 71–91, 237–256.

    Google Scholar 

  • Ritzer, G. (2004). The McDonaldization of society: Revised new century edition. London: Sage.

    Google Scholar 

  • Rogers, C. R. (1991). Terapia nastawiona na klienta. Grupy spotkaniowe [Client centred therapy: Its current practice, implications and theory] (A. Dodziuk & E. Knoll, Trans.). Wrocław, Poland: THESAURUS-PRESS Juniorzy Gospodarki. (Original work published 1951).

    Google Scholar 

  • Savickas, M. L. (2011). Constructing careers: Actor, agent, and author. Journal of Employment Counseling, 48, 179–181.

    Article  Google Scholar 

  • Savickas, M. L. (2013). Career construction theory and practice. In R. W. Lent & S. O. Brown (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (2nd ed., pp. 147–183). Hoboken, NJ: Wiley.

    Google Scholar 

  • Savickas, M. L. (2014). Career construction interview. Kariera w płynnej nowoczesności [Careers in liquid modernity]. Workshop and paper delivered at a seminar held by the Institute of Pedagogy, UNESCO Chair on Lifelong Guidance and Counselling, University of Wrocław, 3–4 June 2014. www.pedagogika.uni.wroc.pl/unesco.

  • Savickas, M. L., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J.-P., Duarte, M. E., Guichard, J., et al. (2009). Life designing: A paradigm for career construction in the 21st century. Journal of Vocational Behavior, 75(3), 239–250.

    Article  Google Scholar 

  • Siarkiewicz, E. (2010). Przesłonięte obszary poradnictwa. Realia – Iluzje – Ambiwalencje [The veiled areas of counselling: Realities, illusions, ambivalences]. Zielona Góra, Poland: Oficyna Wyd. UZ.

    Google Scholar 

  • Siarkiewicz, E. (2014). Moc słowa. Możliwości identyfikowania wypowiedzi performatywnych w poradniczych praktykach/Performative utterances in counselling practice. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 3, 59–71, 231–244.

    Google Scholar 

  • Siarkiewicz, E., Trębińska-Szumigraj, E., & Zielińska-Pękał, D. (2012). Edukacyjne prowokacje. Wykorzystanie etnografii performatywnej w procesie kształcenia doradców [Educational provocations: Performative ethnography in counsellor training]. Kraków, Poland: Impuls.

    Google Scholar 

  • Skałbania, B. (2012). Instytucjonalne poradnictwo pedagogiczne okresu przemian. Kontynuacja i zmiany [Institutional pedagogical counselling in the transformation period: Continuities and changes]. Radom, Poland: Wyd. Politechniki Radomskiej.

    Google Scholar 

  • Skałbania, B. (2015). Poradnia psychologiczno-pedagogiczna w środowisku lokalnym. Analiza poradniczej praktyki [The psychological and pedagogical counselling service in a local community: Analysis of counselling practice]. Warszawa, Poland: Wyd. Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Janusza Korczaka.

    Google Scholar 

  • Śliwerski, B. (2015). Potoczna wiedza pedagogiczna w popularnym piśmiennictwie poradnikowym./colloquial pedagogy in popular advice writings. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 4, 15–29, 195–208.

    Google Scholar 

  • Słowik, A. (2016a). Transnarodowe sieci poradnicze polskich emigrantów [Transnational counselling networks of Polish emigrants]. Wrocław, Poland: Wyd. Nauk. DSW.

    Google Scholar 

  • Słowik, A. (2016b). (Nie)Moc i pomoc. Poradnicze sieci [Power(lessness) and help: Counselling networks]. In E. Siarkiewicz & B. Wojtasik (Eds.), Uczenie się – Doświadczanie – Imersja. Poradnictwo zaangażowane [Learning, experiencing, immersion: Engaged counselling] (pp. 80–103). Wrocław, Poland: Wyd. Nauk. DSW.

    Google Scholar 

  • Suchodolski, B. (1968). Wychowanie dla przyszłości [Education for the future]. 3rd ed. Warszawa, Poland: PWN.

    Google Scholar 

  • Thomsen, R. (2016). Poradnictwo kariery w społecznościach – Model wspierania refleksyjnej praktyki/Career Guidance in communities: A model for reflexive practice. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 5, 25–48, 191–213.

    Google Scholar 

  • Toffler, A. (1970). Future shock. New York: Random House.

    Google Scholar 

  • Wojtasik, B. (2012). Refleksje na temat stanu polskiego poradnictwa/Reflections on the condition of Polish counselling. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 2, 35–47, 216–227.

    Google Scholar 

  • Zaremba, K. (2016). Zrównoważony rozwój [Sustainable development]. http://www.kulturyswiata.org/co-robimy/program-partnerstwo-miast/zrownowazony-rozwoj. Retrieved October 25, 2016.

  • Zembrzuska, A. (2016). Nowe narzędzie metodyczno-diagnostyczne Kalejdoskop Kariery – Zastosowanie w procesie wspierania osób młodych w świecie naznaczonym zmianami/ Career Kaleidoscope – A new methodical and diagnostic tool. How to use it in the process of supporting young people in the changing world. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 5, 165–170, 327–331.

    Google Scholar 

  • Zielińska-Pękał, D. (2002). W co grają media, czyli strategie pozyskiwania publiczności przez współczesne media [What is the media’s game all about, or on the contemporary media’s strategies of attracting viewers]. In J. Kargul (Ed.), Dyskursy młodych andragogów 3 [Discourses of young andragogues, 3] (pp. 161–177). Zielona Góra, Poland: Oficyna Wyd. UZ.

    Google Scholar 

  • Zielińska-Pękał, D. (2003). Telewizyjny Talk-show jako sytuacja poradnicza [The TV talk-show as a counselling situation]. In J. Kargul (Ed.), Dyskursy młodych andragogów 4 [Discourses of young andragogues, 4] (pp. 183–197). Zielona Góra, Poland: Oficyna Wyd. UZ.

    Google Scholar 

  • Zielińska-Pękał, D. (2009). Poradnictwo a świat mediów, czyli o poradnictwie zapośredniczonym [Counselling and the media world, or on mediated counselling]. In A. Kargulowa (Ed.), Poradoznawstwo – kontynuacja dyskursu [Counellogy: The discourse continues] (pp. 283–307). Warszawa, Poland: Wyd. Nauk. PWN.

    Google Scholar 

  • Zielińska-Pękał, D. (2012). Od pomocy do przemocy w poradnictwie. Dwie narracje/From helping to hurting in counselling: Two narrations. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 2, 110–125, 294–309.

    Google Scholar 

  • Zierkiewicz, E. (2001). Poradnik w kulturze popularnej [The self-help book in popular culture]. In J. Kargul (Ed.), Dyskursy młodych andragogów 2 [Discourses of young andragogues, 2] (pp. 75–89). Zielona Góra, Poland: Oficyna Wyd. UZ.

    Google Scholar 

  • Zierkiewicz, E. (2004). Poradnik – oferta wirtualnej pomocy? [The self-help book: An offer of virtual help?]. Kraków, Poland: Impuls.

    Google Scholar 

  • Zierkiewicz, E. (2016). Wartość poradników w opiniach przyszłych doradców [Future counsellors’ assessments of self-help books and their utility]. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 5, 51–70, 217–236.

    Google Scholar 

  • Zierkiewicz, E., & Drabik-Podgórna, V. (Eds.). (2010). Poradnictwo w kulturze indywidualizmu [Counselling in the culture of individualism]. Wrocław, Poland: Oficyna Wydaw. ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Naukowe Towarzystwo Poradoznawcze (Counsellogical Association), Wroclaw, Poland

    Alicja Kargulowa

Authors
  1. Alicja Kargulowa
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Alicja Kargulowa .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Conservatoire National des Arts et Métiers, Hesam Universités, Paris, France

    Valérie Cohen-Scali

  2. University of Bordeaux, Bordeaux, France

    Jacques Pouyaud

  3. University of Wrocław, Wroclaw, Poland

    Marek Podgórny

  4. University of Wrocław, Wroclaw, Poland

    Violetta Drabik-Podgórna

  5. University of Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina

    Gabriela Aisenson

  6. Conservatoire National des Arts et Métiers, Hesam Universités, Paris, France

    Jean Luc Bernaud

  7. University of Koudougou, Koudougou, Burkina Faso

    Issa Abdou Moumoula

  8. Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, France

    Jean Guichard

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2018 Springer International Publishing AG, part of Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Kargulowa, A. (2018). Homo Consultans Amidst Pop Culture: Towards Sustainable Development. In: Cohen-Scali, V., et al. Interventions in Career Design and Education . Lifelong Learning Book Series, vol 23. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-91968-3_3

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-91968-3_3

  • Published:

  • Publisher Name: Springer, Cham

  • Print ISBN: 978-3-319-91967-6

  • Online ISBN: 978-3-319-91968-3

  • eBook Packages: EducationEducation (R0)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation