Untersuchungsmethode und Durchführung der empirischen Studie

Zusammenfassung

Wir haben oben die angesprochenen Lernprozesse Jugendlicher dadurch charakterisiert, dass sie eher informell und meist außerhalb institutionalisierter Bahnen verlaufen und im Wesentlichen an die Intention und das Engagement des Lernenden selbst gebunden sind. Eine ausgeprägte Betonung des Erlebnisaspekts und ein weitreichender Anspruch an Selbstbestimmung über die Art der Tätigkeit und die dafür aufzuwendende Zeit kennzeichnen diese Prozesse. Der Schlüssel zum Lernerfolg liegt also weitgehend bei der lernenden Person; dies macht es schwer, sie einer vergleichenden Bewertung nach vorab festgelegten, z.B. schulähnlichen Kriterien zu unterziehen.