Pädagogik auch für Kinder in Not — eine Einführung

Zusammenfassung

Kindernöte haben viele Gesichter: Kinder leiden an Schulversagen und Schulleistungsstreß, an Armut und Luxusverwahrlosung, an Konflikten mit Gleichaltrigen und mit Erwachsenen, an Mißbrauch und Gewalt, an Über- und Unterforderung, an Kränkungen und Krankheiten, an autoritären Restriktionen und an mangelnden Grenzen, an traditionsfixierter Enge und an familiären und gesellschaftlichen Umwälzungen und Brüchen und an vielem anderen mehr (Marefka; Nauck 1993, S. 601–696). Das Leben von Kindern kann von Anfang an dauerhaft oder in bestimmten Situationen zeitweilig von Not geprägt sein. Kinder leiden in Notsituationen und erleiden Schädigungen; aber in der Auseinandersetzung mit Not entwickeln sie auch persönliche Potentiale und Bewältigungsformen (Hurrelmann 1983, S. 91–103).