„Abweichendes Verhalten“ und soziale Etikettierungsprozesse in der Schule

Zusammenfassung

Der vorliegende Beitrag bezieht sich auf soziale Interaktionsprozesse in der Schule, die unter dem Begriff der „Etikettierung“ oder „Stigmatisierung“ zu verstehen sind. Es geht dabei um Schülerinnen und Schüler, die von ihren Lehrern — aber auch von den Mitschülern — als „Abweichler“ angesehen und behandelt werden und die interaktionellen Folgen dieser Behandlung. Im ersten Teil wird der theoretische Rahmen skizziert. Der zweite Teil befasst sich mit der Verbreitung von Etikettierungen und dem Zusammenhang mit Devianz, im dritten Teil werden soziale Merkmale und die Problemsituation von Betroffenen beleuchtet. Im vierten Teil wird ein Prozessmodell vorgestellt.

„Abweichendes Verhalten ... ist keine Qualität der Handlung, die eine Person begeht, sondern vielmehr eine Konsequenz der Anwendung von Regeln durch andere und der Sanktionen gegenüber einem Missetäter.“ (Howard S. Becker 1973).