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Hochschuldidaktische Weiterbildung an der Fachhochschule Joanneum: Einblicke in ein erfolgreiches Modell zur pädagogischen Professionalisierung von Lehrenden

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Lernwelt Universität

Part of the book series: Lernweltforschung ((LWF,volume 9))

Zusammenfassung

Im Jahr 1999 wurde von den europäischen Bildungsministern die Schaffung eines Europäischen Hochschulraums bis 2010 – die so genannte Bologna-Reform – unterzeichnet. Ziel dieser Reform ist, die Mobilität der Studierenden ebenso wie jene der Lehrenden zu fördern und die Beschäftigungsfähigkeit von AbsolventInnen von Universitäten und Hochschulen zu verbessern. Um dieses Ziel zu erreichen wurden u.a. Studiengänge neu konzipiert, wobei der Schwerpunkt auf Learning Outcomes (Zielkompetenzen) gelegt wurde (vgl. Wehr/Ertel 2007, 9). Damit ist jedoch das Ziel noch lange nicht erreicht: Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) plant – in Anlehnung an die PISA-Studien – international die Lehr-Lernleistungen von Hochschulen zu vergleichen.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Schulpädagogik, Karl-Franzens-Universität Graz, Graz

    Mag.a Dr.in Andrea Felbinger (Universitätsassistentin)

Authors
  1. Mag.a Dr.in Andrea Felbinger
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Editors and Affiliations

  1. Karl-Franzens-Universität Graz, Graz, Österreich

    Rudolf Egger

  2. Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Marianne Merkt

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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

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Felbinger, A. (2012). Hochschuldidaktische Weiterbildung an der Fachhochschule Joanneum: Einblicke in ein erfolgreiches Modell zur pädagogischen Professionalisierung von Lehrenden. In: Egger, R., Merkt, M. (eds) Lernwelt Universität. Lernweltforschung, vol 9. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18941-3_12

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18941-3_12

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