Zusammenfassung
Die aktuelle Manifestation der hohen Abhängigkeit der Bildungsbeteiligung und des Bildungserfolgs deutscher Schüler/innen von der sozialen Herkunft – einer der Hauptbefunde der PISA-Studien – geht nicht nur einher mit der Markierung eines bildungspolitischen Dilemmas, sondern auch mit der Kennzeichnung eines bedeutsamen systemeigenen Problems der Wissenschaften.
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Literatur
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Kramer, RT. (2013). Abschied oder Rückruf von Bourdieu?. In: Dietrich, F., Heinrich, M., Thieme, N. (eds) Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19043-3_6
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