Pädagogische Interventionen in der Sozialen Arbeit

Auszug

Die Klientel der Sozialen Arbeit braucht vielerlei Hilfen, bei ihrer Lebensführung etwa, bei den Familienbeziehungen, bei der Sicherstellung ihres Lebensunterhalts, bei der Gestaltung ihrer sozialen Kontakte, bei Rechtsproblemen, bei der Erziehung ihrer Kinder usw. Und da sie nicht auf Dauer von diesen Hilfen abhängig bleiben soll, muss sie — neben anderem — lernen. Deshalb müssen Studierende der Sozialen Arbeit — neben vielem anderen — Kenntnisse in Erziehungswissenschaft erwerben. Die ihnen das beibringen sollen und wollen, die Dozenten und Professoren, stehen dabei mit Anderen (Psychologen, Soziologen, Juristen, Ökonomen usw.) derart in Konkurrenz um die knappe Zeit der Studierenden, dass von einem systematischen Studium der Pädagogik nicht die Rede sein kann. Das ist kaum zu ändern. Umso wichtiger wird die Frage, wie denn das Wenige möglichst zielgenau „an die Frau gebracht“ werden kann¹, die Frage also der Didaktik, und dies umso mehr, als offenbar systematisches eigenes Theoriestudium von Studierenden zunehmend weniger erwartet werden kann.

Hier und im folgenden wird die weibliche bzw. männliche Form benutzt, wenn es sich um Berufsgruppen handelt, in denen jeweils Frauen (Studentinnen, Sozialarbeiterinnen) oder Männer (Juristen, Professoren) vorwiegen. Ansonsten wird das generische Maskulinum verwandt.