Auszug
Es scheint kein Zufall zu sein, dass Karl W. E. Mager 1844 den Begriff „Social-Pädagogik“ während seines längeren Aufenthaltes in der Schweiz zum ersten Mal geschrieben und auch inhaltlich systematisiert hat. Wird der Lesart von Müller (2002) gefolgt, bezeichnet dieser Begriff bei Mager folgendes: „Sozialpädagogik meint die Erziehung und wechselseitige Selbsterziehung aller Menschen zu Bürgerinnen und Bürgern, die aus Freiheit aktiv und engagiert an ihrem dann demokratischen Gemeinwesen teilnehmen“ (Müller 2002, 22). Dieses Verständnis ist an ein republikanisches Staatsverständnis gebunden, in welchem Bürger als aktive, tugendhafte Subjekte eine soziale Verbindlichkeit hervorbringen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Brumlik, M. (2002): Bildung und Glück. Versuch einer Theorie der Tugenden. Berlin und Wien.
Brumlik, M. (2004): Demokratie/demokratische Erziehung. In: Benner, D./ Oelkers, J. (Hg.): Historisches Wörterbuch der Pädagogik. Weinheim und Basel, S. 232–243.
Chmelik, P. (1984): Die Heimerziehung des 19. Jahrhunderts als sozialpolitische Utopie. In: Cassée P./ Christen, H./ Furrer, M./ Kilsperger, H./ Tanner, H. (Hg.): Betrifft: Sozialpädagogik in der Schweiz. Beiträge zur Ideengeschichte und aktuellen Fragen der Sozialpädagogik. Bern und Stuttgart, S. 65–80.
Dekker, J. (2001): The Will to Change the Child. Re-education Homes for Children at Risk in Nineteenth Century Western Europe. Frankfurt a. M.
Grubenmann, B. (2005): Die Diskursivierung der Nächstenliebe im Kontext der sozialen Frage in der Schweiz. Universität Zürich (Dissertation).
Hoffmann, St.-L. (2000): Unter Männern. Freundschaft und Logengeselligkeit im 19. Jahrhundert. In: Hettling, M./Christen, H./ Furrer, M./ Kilsperger, H./ Tanner, H. ders.: Der bürgerliche Wertehimmel. Innenansichten des 19. Jahrhunderts. Göttingen, S. 193–217.
Honneth, A. (2003): Umverteilung als Anerkennung. Eine Erwiderung auf Nancy Fraser. In: Fraser, N./Cassée P./ Christen, H./ Furrer, M./ Kilsperger, H./ Tanner, H. ders.: Umverteilung oder Anerkennung. Eine politisch-philosophische Kontroverse. Frankfurt a. M., S. 129–225.
Horlacher, R. (2001): Liberaldemokratische Gesellschaften und Patriotismus. Die pädagogische Relevanz eines theoretisch problematischen Verhältnisses. In: Zeitschrift für Pädagogik 47. Heft 1, S. 23–45.
MacIntyre, A. (1993): Ist Patriotismus eine Tugend? In: Honneth, A. (Hg.): Kommunitarismus. Eine Debatte über die moralischen Grundlagen moderner Gesellschaften. Frankfurt a. M., S. 84–102.
Meyerhofer, U. (2000): Von Vaterland, Bürgerrepublik und Nation. Nationale Integration in der Schweiz 1815–1848. Zürich.
Müller, C. (2002): „Wir Alle sind Aristen ... weil Bürger“. Karl W. E. Magers Sozialpädagogik als Erziehung zur Demokratie. In: Andresen, S./ Tröhler, D. (Hg.): Gesellschaftlicher Wandel und Pädagogik. Studien zur historischen Sozialpädagogik. Zürich, S. 14–25.
Münchmeier, R. (1997): Geschichte der Sozialen Arbeit. In: Harney, K./ Krüger, H.-H.: Einführung in die Geschichte von Erziehung. Wirklichkeit und Erziehungswirklichkeit. Opladen, S. 271–309.
Rauschenbach, Th. (2005): Krisensemantiken: Soziale Arbeit — die fehlende Seite der Bildung. In: neue praxis 35. 3/2005, S. 231–238.
Scherpner, H. (1962/1974): Theorie der Fürsorge. Göttingen.
Steckmann, U. (2004): Autonomie und lebensweltliche Einbettung: Hans Thiersch über Soziale Arbeit und Moral. In: Zeitschrift für Sozialpädagogik 2, Heft 3, S. 262–285.
Tanner, A. (1995): Arbeitssame Patrioten — wohlanständige Damen. Bürgertum und Bürgerlichkeit in der Schweiz 1830–1914. Zürich.
Thiersch, H. (1978): Alltagshandeln und Sozialpädagogik. In: neue praxis 8, S. 6–25.
Thiersch, H. (20012): Moral und Soziale Arbeit. In: Otto, H.-U./Krüger, H.-H. ders. (Hg.): Handbuch der Sozialarbeit/Sozialpädagogik. Neuwied und Kriftel, S. 1245–1258.
Thiersch, H. (2005): Begriffspolitik in der Krise der Sozialen Arbeit. In: neue praxis 35, Heft 3/2005, S. 246–251.
Treptow, R. (1985): Raub der Utopie. Bielefeld.
Veithaus, G. (2004): Moral, Angelpunkt zwischen Erziehung und Gesellschaft — die Leitvorstellungen einer integrierten moralischen Erziehung. In: Pädagogische Rundschau 58. Heft 4, S. 415–436
Weber, V. (2002): Tugendethik und Kommunitarismus. Individualität — Universalisierung — Moralische Dilemmata. Würzburg.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2007 VS Verlag fü Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Grubenmann, B. (2007). „Wir wollen sein ein einzig Volk von Brüdern“. Bürgerlichkeit, Brüderlichkeit und sozialpädagogische Ethik — am Beispiel der Schweizerischen Gemeinnützigen Gesellschaft. In: Dollinger, B., Müller, C., Schröer, W. (eds) Die sozialpädagogische Erziehung des Bürgers. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90482-5_10
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90482-5_10
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-15253-0
Online ISBN: 978-3-531-90482-5
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)