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Gender plus Diversity als bildungspolitische Perspektive

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Genderkompetenz und Schulwelten

Zusammenfassung

Die Erkenntnis, dass die Bildungschancen in Deutschland ungleich verteilt sind, ist in den letzten Jahren zunehmend in den Fokus der bildungspolitischen Debatte gerückt (Miera 2008). Ursachen für die Probleme des deutschen Bildungswesens liegen wesentlich in den bestehenden erheblichen sozialen, migrations- und geschlechtsbedingten Benachteiligungen begründet. Im Rahmen des Beitrags soll eine Antwort auf die Frage gesucht werden, ob der Ansatz „Gender plus Diversity“ eine Perspektive für den Abbau von Ungleichheiten in der Schule darstellt.

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Authors
  1. Katharina Schiederig
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  2. Dagmar Vinz
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Dorothea Krüger

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Schiederig, K., Vinz, D. (2011). Gender plus Diversity als bildungspolitische Perspektive. In: Krüger, D. (eds) Genderkompetenz und Schulwelten. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92674-2_13

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-17508-9

  • Online ISBN: 978-3-531-92674-2

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