Ermittelte Dimensionen der Wissensvermittlung

Zusammenfassung

Bei einem fallanalytischen Vorgehen ist es notwendig, nach der ersten Fallanalyse einen Interpretationsrahmen zu erstellen, um die dadurch erschlossenen Teilmomente von Dimensionen der Wissensvermittlung geordnet darzustellen, um aber auch von der rein induktiven in die induktiv-deduktive Phase der Interpretation in den weiteren Fallanalysen überzuleiten. Im Folgenden wird dieser Schritt aus Gründen der Darstellung vorgezogen. Zentrales Ergebnis der Analyse ist ein Vier-Felder-Modell (vgl. Abb. 8). In der Gesprächsanalyse treten Momente der Wissensvermittlung entlang zweier Achsen zutage und können anhand der vier ermittelten Dimensionen beschrieben werden. Ausgehend von der wissenssoziologischen und ethnomethodologischen Orientierung wird Wissen fortwährend produziert und zugleich durch die Kontextbedingungen geformt. „Vermittlung“ wird deshalb zur übergeordneten Dimension dieses Theoriekonzepts, ausgehend von der grundlegenden Handlungsorientierung im Gespräch. Vermittlung ist deshalb im Rahmen der Analyse auch ein theoretisches Konstrukt, um die verschiedene Teilmomente der Handlungen der Interaktanten differenziert darzustellen. Deshalb wird der Begriff vom Alltagsbegriff der Handlung des „Gebens“ oder „Erzählens“ abgegrenzt. Vielmehr wird im Rahmen der folgenden Überlegungen und gestützt durch die Fallanalysen ein erweiterter „Vermittlungsbegriff“ entwickelt.