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Methoden im Physikunterricht

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Physikdidaktik

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Zusammenfassung

Über Unterrichtsmethoden sind viele Ausdrücke im Umlauf, die Gleiches oder fast Gleiches bedeuten, von Universität zu Universität, von Studienseminar zu Studienseminar.

Es werden fünf Methodenebenen unterschieden und für den Physikunterricht interpretiert; sie werden zum Teil an Beispielen ausführlich erläutert (s. Kap. 9, 10, 11):

Methodische Großformen (5.1): Offener Unterricht- Freiarbeit, Spiele, Projekte, Kurs.

Physikdidaktische Unterrichtskonzepte (5.2): Exemplarischer Unterricht, genetischer Unterricht

Artikulationsschemata (5.3)

Sozialformen (5.4): Gruppenunterricht, individualisierter Unterricht, Frontalunterricht

Handlungsformen (5.5): Es wird eine Kurzfassung von Wodzinski übernommen, die sich auf „Mädchen im Physikunterricht“ (in „Physikdidaktik – Theorie und Praxis 2. Auflage 2010, 583 ff.) bezieht.

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Literatur

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  1. Universität Würzburg Fak. Physik und Astronomie, Würzburg, Deutschland

    Ernst Kircher Prof. Dr.

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  1. Ernst Kircher Prof. Dr.
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Editors and Affiliations

  1. Inst. Physik, Universität Würzburg Fak. Physik und Astronomie, Würzburg, Germany

    Ernst Kircher

  2. Didaktik der Physik, LMU München, München, Germany

    Raimund Girwidz

  3. Kiel, Germany

    Peter Häußler

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© 2015 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

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Kircher, E. (2015). Methoden im Physikunterricht. In: Kircher, E., Girwidz, R., Häußler, P. (eds) Physikdidaktik. Springer-Lehrbuch. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-41745-0_5

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