Zusammenfassung
Die Suche nach den großen Zusammenhängen hat heute deshalb Konjunktur, da jedermann zu fühlen glaubt: Alles auf diesem Planeten einschließlich unserer eigenen Existenz hängt mit allem zusammen — unsere Lebenseinstellung mit unserem Konsumverhalten, mit der Wirtschaft, dem Recht, der Umwelt, Technik und Naturwissenschaft. Man spricht vom ganzheitlich-ökologischen Denken, in dem natursozial- und geisteswissenschaftliche Perspektiven gleichermaßen mit eingehen. Die Motivationslage ist also heute eher im Übermaß ds. Wie bringen wir sie auf den Begriff und in das Ausbildungsniveau des Ingenieurs?
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K. Mainzer, Aufgaben und Ziele der Wissenschaftsphilosophie. Augsburger Universitätsreden. Augsburg 1990.
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Mainzer, K. (1990). Ganzheitliches Denken und Ingenieurausbildung. In: Zimmerli, W.C. (eds) Wider die „Zwei Kulturen“. Ladenburger Diskurs. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-46705-9_4
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