Informatik-Didaktik in der Ausbildung — eine Voraussetzung zum Lehren von Informatik?

Zusammenfassung

Betrachtet man die Entwicklung des Schulfaches Informatik, so hat es in seiner jungen Geschichte bereits Höhen und Tiefen erlebt und ist bis heute in der Diskussion um den geeigneten Platz im Rahmen der Allgemeinbildung. Dabei haben unterschiedliche schulpolitische Bedingungen diese Situation sicher beeinflußt, aber keinesfalls allein geprägt. Verdeutlichen wir uns die Wurzeln, die zu einer breiten Zustimmung zur Einführung eines Informatikunterrichts in den Schulen führten, so sind diese in verschiedenen Ebenen zu finden und nicht allein mit der Einordnung von Informationsund Kommunikationstechnologien als Schlüsseltechnologien erklärbar. Die einzelne Entwicklungsphasen wurden bereits verschiedentlich dargestellt und kommentiert und machen deutlich, daß selbst die Einführung dieses Unterrichtsfaches an gewisse Rahmenbedingungen gebunden war und sich folglich zuerst in der Oberstufe der Gymnasien einen relativ festen Platz erworben hatte.