Zusammenfassung
Gibt es Klassiker der Hochschuldidaktik? Was mit einer einfachen Frage beginnt, entfaltet sich in der Publikation zu einer Kartografie der Hochschuldidaktik. Diskutiert werden Konzepte des Klassischen und die Bedeutung von Klassikern für eine Disziplin resp. ein Arbeitsfeld, erörtert werden Wege auf der Suche nach Klassikern und Erkundungen beispielhafter Texte und Konzepte. Dies sind gleichzeitig Erwägungen auf Fragen, welche die Hochschuldidaktik implizit schon lange begleiten.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Mit einer berühmten Ausnahme: Der Enzyklopädie-Artikel von Ludwig Huber (1983).
- 2.
Auch wenn dieser Terminus nicht exakt dem deutschsprachigen Begriff der Hochschuldidaktik entspricht, so sind die Überlegungen von Kandlbinder dennoch auch für unsere Diskussion anregend.
- 3.
Interessanterweise sind die identifizierten Autoren nicht etwa kritisch gegenüber früheren Positionen, vielmehr werden diese früheren Positionen verwendet, um die eigene Argumentation zu unterstützen. Und: Ein Vergleich zwischen nordamerikamischen und anderen englischsprachigen hochschuldidaktischen Zeitschriften zeigt auch Unterschiede sowohl bei den hauptsächlich zitierten Autoren als auch bei den identifizierten signature concepts (Kandlbinder 2015).
Literatur
Huber, L. (1983). Hochschuldidaktik als Theorie der Bildung und Ausbildung. In L. Huber (Hrsg.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Band 10, Ausbildung und Sozialisation in der Hochschule (Bd. 10, S. 114–138). Stuttgart: Ernst Klett Verlag für Wissen und Bildung.
Kandlbinder, P. (2013). Signature concepts of key researchers in higher education teaching and learning. Teaching in Higher Education, 18(1), 1–12.
Kandlbinder, P. (2014). Signature concepts of woman researchers in highher education teaching and learning. Studies in Higher Education, 39(9), 1562–1572.
Kandlbinder, P. (2015). Signature concepts of key researchers in North American higher education teaching and learning. Higher Education, 69(2), 243–255.
Treml, A. K. (1997). Klassiker. Die Evolution einflussreicher Semantik. Theorie. Sankt Augustin: Academia.
Winkler, M. (1993). Hat die Sozialpädagogik Klassiker? Neue Praxis, 23, 171–185.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Tremp, P., Eugster, B. (2020). Klassiker erörtern – Hochschuldidaktik kartografieren. Einleitung. In: Tremp, P., Eugster, B. (eds) Klassiker der Hochschuldidaktik?. Doing Higher Education. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28124-3_1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28124-3_1
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-28123-6
Online ISBN: 978-3-658-28124-3
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)