PHase – In Public History angeleitet soziale Wirklichkeit erforschen

Zusammenfassung

Der Geschichtsdidaktiker Klaus Bergmann konstatierte 1993 mit Blick auf die gesellschaftliche Relevanz von Geschichte: „So viel Geschichte wie heute war nie“ (Bergmann 1993, S. 209). Seine mittlerweile oft bemühte Bemerkung kann als eine der bekanntesten akademischen Reaktionen auf einen seit den späten 1970er Jahren in der Bundesrepublik einsetzenden „Geschichtsboom“ gelten. Standen die Geschichtswissenschaft und der Geschichtsunterricht seit den 1960er Jahren hierzulande angesichts der erstarkenden Sozialwissenschaften unter einem erhöhten Legitimationsdruck, sodass sich sogar der Bundespräsident Walter Scheel 1976 zu der Bemerkung hinreißen ließ, dass Deutschland „Gefahr [laufe], ein geschichtsloses Land zu werden“ (Scheel 1976, S. 1049), gaben Initiativen wie die Geschichtswerkstättenbewegung, der Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten und nicht zuletzt mediale Großereignisse wie die vom WDR im Januar 1979 ausgestrahlte US-amerikanische TV-Serie Holocaust entscheidende Impulse für ein breites öffentliches Interesse der bundesrepublikanischen Gesellschaft an Geschichte (Bösch, 2019, S. 363).