Zusammenfassung
Demokratielernen im Sachunterricht umfasst soziales wie auch politisches Lernen. Die Unterrichtsmethoden der politischen Bildung ermöglichen die Verknüpfung beider Ebenen. Im vorliegenden Beitrag soll dieser Zusammenhang an zwei Unterrichtsmethoden, dem Planspiel und der Konfliktanalyse, aufgezeigt werden. Richtungsgebend ist dabei die Fragestellung, welche Chancen und Herausforderungen beide Unterrichtsmethoden für das Demokratielernen im Sachunterricht bereithalten. Zugleich werden die Merkmale sowie die Lehr-Lern-Wege beider Unterrichtsmethoden vorgestellt und theoretisch erläutert. Auf diese Weise bietet der Beitrag einen Überblick über das Planspiel und die Konfliktanalyse als Methoden des Demokratielernens im Sachunterricht.
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Fischer, C. (2021). Das Planspiel und die Konfliktanalyse als Methoden des Demokratielernens im Sachunterricht. In: Simon, T. (eds) Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie. Edition Fachdidaktiken. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-33555-7_14
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