Zusammenfassung
Was wünschen sich Eltern für ihre Kinder und wie können diese Wünsche in den Unterricht eingebunden werden? Das folgende Kapitel behandelt Lebenskunst im schulischen Rahmen. Basierend auf empirischen Befunden wird ein Überblick über die Relevanz von Positiver Psychologie im Schulkontext gegeben. Dabei wird Wohlbefinden als Zielvariable betrachtet. Zudem werden Trainings zur Förderung der Lebenskunst beschrieben, die für unterschiedliche Altersgruppen konzipiert wurden und an Grundschulen sowie weiterführenden Schulen durchgeführt wurden. Hierbei wird auf Abläufe, Inhalte, Übungen und Ergebnisse der Trainings eingegangen. Im Anschluss wird ein Ausblick auf zukünftige Interventionsstudien gegeben.
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Lang, J., Groetsch, L. (2018). Studien, die zeigen, wie man Lebenskunst im schulischen Kontext trainieren kann. In: Schmitz, B., Lang, J., Linten, J. (eds) Psychologie der Lebenskunst. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-55251-3_9
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