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Dienstunfähigkeit von Lehrerinnen und Lehrern im Spiegel personalärztlicher Gutachten

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Arbeitsort Schule

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Auszug

Ein hoher Anteil der Erwerbstätigen scheidet vorzeitig aus dem Erwerbsleben aus. So betrug 2004 das Durchschnittsalter bei Rentenbeginn 61 Jahre. Bei Renten wegen verminderter Erwerbsfähigkeit lag das durchschnittliche Zugangsalter sogar nur bei 50 Jahren (Rentenversicherung in Zeitreihen, 2004). Auch bei Lehrerinnen und Lehrern ist die Gruppe derjenigen, die das Pensionsalter nicht erreichen, vergleichsweise hoch. Im Schuldienst lag 2003 der Anteil der wegen Dienstunfähigkeit frühzeitig Pensionierten bei 41% (Dritter Versorgungsbericht der Bundesregierung, 2005). Im Jahr 2005 waren die Lehrerinnen und Lehrer zum Zeitpunkt ihrer Pensionierung im Durchschnitt knapp 62 Jahre alt (Statistisches Bundesamt, 2007).

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Authors and Affiliations

  1. Fachbereich Psychologie, Universität Hamburg Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungs-wissenschaft, Arbeits-, Betriebs- u. Umweltpsychologie Von-Melle-Park 11, D-20146, Hamburg

    Prof. Dr. Eva Bamberg

  2. Am Maisfeld 39, D-22941, Bargteheide

    Dipl.-Psych. Pamela Ostendorf

Authors
  1. Prof. Dr. Eva Bamberg
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  2. Dipl.-Psych. Pamela Ostendorf
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Editor information

Andreas Krause (lehrt Angewandte Psychologie an der FH Nordwestschweiz)Heinz Schüpbach (lehrt Arbeits- und Organisationspsychologie am Institut für Psychologie der Universität Freiburg)Eberhard Ulich (Seniorpartner des iafob in Zürich, wissenschaftlicher Leiter des Europäischen Unternehmensnetzwerks „Enterprise for Health“ sowie Präsident der Stiftung Arbeitsforschung)Marc Wülser (Mitarbeiter am Institut für Arbeitsforschung und Organisationsberatung (iafob)

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© 2008 Betriebswirtschaftlicher Verlag Dr. Th. Gabler | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Bamberg, E., Ostendorf, P. (2008). Dienstunfähigkeit von Lehrerinnen und Lehrern im Spiegel personalärztlicher Gutachten. In: Krause, A., Schüpbach, H., Ulich, E., Wülser, M. (eds) Arbeitsort Schule. uniscope. Die SGO-Stiftung für praxisnahe Managementforschung. Gabler. https://doi.org/10.1007/978-3-8349-9551-3_13

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