Auszug
Die Untersuchung wurde im Rahmen des Seminars „Folgen der Informationstechnik“ im Fachgebiet Informatik & Gesellschaft im Fachbereich Informatik an der Universität Dortmund im Dezember 2003 und Januar 2004 durchgeführt. Die Themen „CSCW/CSCL“ und „Entwicklung sozio-technischer Systeme“ gehören zu den Lernthemen des Seminars. Im Seminar wurde außerdem CSCL als Lernform realisiert: Studierende sollten ihre Themen kooperativ unter Verwendung eines CSCL-Systems bearbeiten. Ihnen stand die Plattform Livelink von OpentText zur Verfügung. Wesentliche Funktionen dieses Systems, die die Studierenden zwecks kollaborativen Lernens einsetzen können, sind: Dokumentenablage in geschützten individuellen oder Gruppenbreichen, Aufgabenkoordination und Diskussionsforen.
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Literatur
Hier und weiter ist von der Effektgröße die Rede. Sie bringt zum Ausdruck, wie groß ein Unterschied bzw. ein Zusammenhang unabhängig von der statistischen Fehlerwahrscheinlichkeit (statistischen Signifikanz) und unabhängig von der Stichprobengröße ist (Ausführungen dazu s. z. B. bei Hager, Spieß & Heise, 2001). Die Betrachtung des Ergebnisses unabhängig von der Stichprobengröße ist erforderlich, da bei großen Stichproben Effekte statistisch bedeutsam sein können, die ohne jegliche praktische Bedeutung sind (z. B. wenn ein Unterschied zwischen zwei Präparaten Einhundertstel % ausmacht). Bei kleinen Stichproben besteht hingegen die Gefahr, dass praktisch (klinisch) bedeutsame Unterschiede nicht statistisch gesichert werden können (vgl. z. B. Bortz & Lienert, 2003). Die Effektgröße wird daher bei den Entscheidungen über die Ergebnisse der statistischen Tests berücksichtigt (vgl. Hager et al., 2001).
Berechnung nach Bortz und Döring (2002), S. 604–605.
Berechnung nach Bortz und Döring (2002), S. 604–605.
S. Borzt und Döring (2002), S. 613.
Berechnet nach Formel 7 in Hager et al. (2001, s. S. 32 und 36).
Berechnet nach der Gl. 6.85, in Bortz, 1999, S. 208.
Berechnet nach G1. 5.68, S. 162 (Bortz, 1999).
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(2006). Experimentelle Felduntersuchung mit Studierenden. In: Wissensintegration und Handeln in Gruppen. DUV. https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9146-7_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9146-7_4
Publisher Name: DUV
Print ISBN: 978-3-8350-6052-4
Online ISBN: 978-3-8350-9146-7
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