Zusammenfassung
Es scheint in Anbetracht der deutschen und europäischen Entwicklung nützlich, der Frage nachzugehen, wie unter bestimmten historischen Bedingungen entwickelte Schulgeschichtsbücher von Schülern eines Systems aufgenommen werden, das sich in einem anderen gesellschaftlichen Rahmen (gesellschaftliche Zielstellungen und Erfahrungen, Lehrerausbildung, geläufige Lernformen usw.) entwickelt hat.
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Literatur
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Herzberg, W. (1994). Westdeutsche Schulbücher — Ostdeutsche Schüler. In: von Borries, B., Pandel, HJ. (eds) Zur Genese historischer Denkformen. Jahrbuch für Geschichtsdidaktik (JfGd). Centaurus Verlag & Media, Herbolzheim. https://doi.org/10.1007/978-3-86226-504-6_4
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