Riassunto
Quando promulghiamo leggi che obbligano i nostri bambini ad andare a scuola, ci assumiamo un’enorme responsabilità collettiva. Per un periodo di circa dieci anni, con piccole variazioni da Paese a Paese, i bambini sono in pratica dei coscritti, e la loro giovane età nulla può fare per alleggerire la gravosità di questo fatto. Così come non cambia nulla l’intenzione, per quanto autentica, che l’esperienza scolastica debba essere “per il loro bene”.
Dove la conoscenza raggiungibile avrebbe potuto cambiare il risultato, l’ignoranza ha la colpa del vizio. A. N. Whitehead
E alla natura non serve il pretesto del “non lo sapevo”. La non conoscenza agisce come una colpa. C. G. Jung
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Donaldson, M. (2010). L’esperienza scolastica. In: Come ragionano i bambini. Convergenze. Springer, Milano. https://doi.org/10.1007/978-88-470-1448-0_1
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