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School Failure and Public Schools: Theoretical and Pedagogical Challenges in Brazil

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International Handbook of Urban Education

Part of the book series: Springer International Handbooks of Education ((SIHE,volume 19))

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To understand the issue of urban education in Brazil one must also understand the formation of the Brazilian urban centers, which were offspring of the economic policies implemented in this country, especially since the 1950s, which gave priority to industrialization. The growth of industrialization took place mainly in states of the Southern and Southeastern regions, attracting thousands of Brazilians, mostly from the poorer agricultural areas of the country. Peasants and small landowners saw in the urban centers the promise of better living conditions: employment and higher salaries, and the possible access to education and health. Thus, in cities like São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, and Porto Alegre – capitals of their states – big urban centers developed, which today contain a large population, and constitute a major fraction of the Brazilian industrial base. Indeed these cities have the largest economies of the country.

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Authors and Affiliations

  1. University of São Paulo, Brazil

    Denise Trento Rebello de Souza & Marilene Proença Rebello de Souza

Authors
  1. Denise Trento Rebello de Souza
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  2. Marilene Proença Rebello de Souza
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Editors and Affiliations

  1. Marquette University, U.S.A.

    William T. Pink

  2. University of North Carolina-Chapel Hill, U.S.A.

    George W. Noblit

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de Souza, D., de Souza, M. (2007). School Failure and Public Schools: Theoretical and Pedagogical Challenges in Brazil. In: Pink, W.T., Noblit, G.W. (eds) International Handbook of Urban Education. Springer International Handbooks of Education, vol 19. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-5199-9_33

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