Zwischen Wissenschaftsorientierung und Berufsbezug. Das Magisterstudium und seine Studierenden

Zusammenfassung

Nachdem im vorherigen Kapitel die Entwicklung des Magisterstudiengangs in Deutschland anhand des Studienangebots und der amtlichen Statistik zu Anfänger- und AbsolventInnenzahlen nachgezeichnet wurde, stehen im Folgenden die Hochschulen der Magister-Studie sowie deren Studierende im Mittelpunkt der Untersuchung. In einem ersten Teil werden die Hochschulstandorte vorgestellt und in diesem Zusammenhang auch die inhaltliche Ausgestaltung der jeweiligen Studiengänge untersucht. Dabei interessieren die Aspekte Größe der jeweiligen Magister-Standorte, gleichzeitiges Vorhandensein des Diplomstudiengangs sowie die Studienschwerpunkte und Praktika. In einem zweiten Teil sollen die AbsolventInnen anhand sozio-demographischer Merkmale sowie ihrer Bildungs- und Berufsverläufe charakterisiert werden. Schließlich wird der Frage nachgegangen, wie Magister-Pädagoginnen mit der Offenheit, die ihr Studiengang bietet, umgehen. Studieren sie anders als Diplom-Pädagoginnen? Und schließlich: Nutzen sie die Offenheit und Vielfalt des Magisterstudiengangs — die ja gerade in der Neukonzeption dieses Studiengangs eine große Rolle spielt — oder imitieren stattdessen den Diplomstudiengang?