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Erziehungswissenschaft vor dem Hintergrund des Verfalls der Zeit — eine Intervention, nicht frei von Polemik

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Abschied von der Aufklärung?

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Zusammenfassung

Meist richten sich unsere Aufmerksamkeit und unser Interesse auf das, was nicht oder nicht mehr verfügbar ist. Den Alltag beherrscht dieser Sachverhalt sogar, weil er mit den Ökonomisierungsstrategien zusammenhängt, die uns ein Überleben erst gestatten: Gewöhnung verringert bekanntlich den Problematisierungsdruck und steigert mit der Selbstverständlichkeit die Gedankenlosigkeit; die Fragen müssen den Personen und Dingen dann häufig nachgerufen werden. Zu spät also!

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Authors
  1. Michael Winkler
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Editors and Affiliations

  1. Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Dortmund, Deutschland

    Heinz-Hermann Krüger (Vertreter einer Professur für Erziehungswissenschaft) (Vertreter einer Professur für Erziehungswissenschaft)

  2. Philipps-Universität Marburg, Deutschland

    Heinz-Hermann Krüger (Vertreter einer Professur für Erziehungswissenschaft) (Vertreter einer Professur für Erziehungswissenschaft)

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© 1990 Leske + Budrich, Opladen

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Winkler, M. (1990). Erziehungswissenschaft vor dem Hintergrund des Verfalls der Zeit — eine Intervention, nicht frei von Polemik. In: Krüger, HH. (eds) Abschied von der Aufklärung?. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-92644-9_14

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-92644-9_14

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-8100-0798-8

  • Online ISBN: 978-3-322-92644-9

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