Zusammenfassung
In Praxis wie Theorie findet sich ein uneinheitlicher Sprachgebrauch hinsichtlich der Personalbeschaffung. Daher werden im Anschluss zentrale begriffliche Grundlagen erörtert.1
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Literatur
Vgl. Kompa, A. (1984), S. 72f.; Schneider, B. (1995), S. 23.
Vgl. Nieschlag, R; Dichtl, E.; Hörschgen, H. (1997), S. 877.
Arnold, U. (1975), S. 92.
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 72f.; Rohr-Zänker, R. (1998), S. 156.
Vgl. Böing, C. (2001), S. 232.
Osterle, H. (1995), S. 13.
So geben auch Wunderer, R.; Dick, P. (2000), S. 32
Vgl. Dixon et al. (1995), S. 108; Stapf, W. (2000), S. 97.
Vgl. Koslowski, F. (1994), S. 160ff.
Vgl. Bröckermann, R. (2001), S. 32 und Kap. 4.3 der vorliegenden Arbeit.
Vgl. Burgard, H. (1989), S. 357–364.
Vgl. Kompa, A. (1984), S. 6; Will, H.; Jacoby, R. (1987), S. 5; Zaugg, R.J. (1996), S. 2 und S. 34f.; Berthel, J. (2000), S. 32.
Benutzt wird der Begriff in diesem Verständnis bspw. auch von Arnold, U.; Wächter, H. (1975), Sp. 1096; Wagner, P. (1984), S. 9; May, K.A. (1986), S. 1; Bröckermann, R. (2001), S. 32; Hentze, W. (1994), S. 219 u.a.
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 26.
Vgl. Arnold, U. (1975); Kompa, A. (1989), S. 3; Hentze, W. (1991); Drumm, H.J. (1995); Schwarb, T.M. ( 1996 ); Rastetter, D. (1996).
Vgl. Wunderer, R.; Jaritz, A. (1999), S. 47–51; Hilb, M. (1997), S. 20–24.
Vgl. Ahlers, F. (1994), S. 64.
Vgl. Stickel, D.L. (1995), S. 13–15; Steinmetz, F. (1997).
Vgl. Steinmetz, F. (1997), S. 18f.; Stumper, Kai (2000), S. 40; Thomas, J. (2001), S. 82.
Vgl. Groscurth, H. (1994), S. 38–41.
Vgl. Steinmetz, F. (1997), S. 18f.
Vgl. Hax, K. (1962), S. 420; Kräuchli, S.J. (1974), S. 11; Hohn, H.-W.; Windolf, P. (1982), S. 43; Schneider, A. (1993), S. 16f.
Vgl. Breaugh, J.A. (1992), S. 3; Ahlers, F. (1994), S. 56f.; Kirsch, A. (1995), S. 172.
Vgl. May, K.A. (1986), S. 1.
Schneider, B. (1995), S. 27
Vgl. Stickel, D.L. (1995), S. 12f.;
Rastetter, D. (1996), S. 104ff.; Steinmetz, F. (1997).
Vgl. Beba, W. (1993), S. 42.
Vgl. Hummel, T.R.; Wagner, D. (1996), S. 4.
Vgl. Scholz,C. (1999), S. 28.
Wagner, P. (1984), S. 14.
Vgl. Ahlers, F. (1994), S. 114.
Vgl. Stehle, W.; Brunöhler, A. (1987), S. 75–82; Strutz, H. (Hrsg., 1989); Simon, H. et al. (1995); Hummel, T.R.; Wagner, D. (Hrsg., 1996); Scholz, C. (1999), S. 28; Staufenbiel, J. E.; Giesen, B. (Hrsg., 2000); John, J.; Österdiekhoff, C. (2000), S. 29; Staufenbiel, J. E.; Giesen, B. (Hrsg., 2002) etc.
Vgl. Arnold, U. (1975), S. 37ffVgl. Bachmann, J (1991), S. 18; Kolter, E.R. (1991), S. 15ff.
Vgl. Steinmetz, F. (1997), S. 33–37.
Vgl. Ahlers, F. (1994), S. 39.
Vgl. Eisele, D.; Horender, U. (2001b), S.’ 127–129
Vgl. Ahlers, F. (1994), S. 100.
Vgl. Rastetter, D. (1996), S. 128.
Vgl. Strutz, H. (Hrsg., 1992); Eisele, D.; Horender, U. (2001b), S. 9.
Vgl. zur begrenzten Übertragbarkeit des Marketinggedankens vom Absatz-auf den Personalbereich auch Ahlers, F. (1994), S. 111–118; Süß, M. (1996), S. 13f.
Vgl. Rastetter, D. (1996), S. 105f.
Vgl. Edig, T. (2002), S. 1f.
Henzler, A. (1975), Sp. 1563.
Beba, W. (1993), S. 61.
Vgl. Steinmetz, F. (1997), S. 101.
Vgl. Steinmetz, F. (1997), S. 31–35.
Mit der dezidierten
Unterscheidung wird einem Vorschlag von Freimuth, J.; Elf ers, C. (1992), S. 261f.
Beba, W. (1993), S. 62
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 266; Vgl. Süß, M. (1996), S. 175
Vgl. Rastetter, D. (1996), S. 111ff.; Süß, M. (1996), S. 209f.
Vgl. Ahlers, F. (1994), S. 64f.
Vgl. Rastetter, D. (1996), S. 138
Vgl. Wunderer, R. (1975), Sp. 1695ff.
Vgl. Kirsch, A. (1995), S. 173.
Vgl. Dormann, S. (2001), S. 20.
Vgl. Geke, M. (2001), F. 18.
Vgl. Rust, U.; Parages, V. (2002), S. 27.
Vgl. Hippner, H.; Martin, S.; Wilde, K.D. (2001), S. 419; Geke, M. (2001), F. 15f.; Gayk, F. (2002), S. 24–29.
Beba, W. (1993), S. 108.
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 36.
Vgl. Kompa, A. (1984), S. 31f.; Nerdinger, W.F. (1994), S. 22–39.
Breaugh, J.A. (1992), S. 19.
Vgl. Kompa, A. (1984), S. 2f.; Rosenstiel, L. (1994), S. 4; S. 156f. und S. 160.; Leitl, M.; Rust, H.; Schmalholz, C.G. (2001), S. 279.
Vgl. Kirsch, A. (1995), S. 43
Vgl. Schwarb, T.M. (1996), S. 116f.
Vgl. Rastetter, D. (1996), S. 4.
Zum Anforderungsprofil vgl. Kap. 5.1.1.1 der vorliegenden Arbeit.
Vgl. Rumpf, H. (1979), S. 15; Wagner, P. (1984), S. 27; May, K.A. (1986), S. 55f.; S. 98; Schuler, H. (2000b), S. 78f.
Sehringer, R. (1989), S. 89. Vgl. Borgaes, U.-H. (1985), S. 1; Grubitzsch, S. ( 1991
Vgl. Kompa, A. (1989), S. 3.
Einen Überblick über die Geschichte der Auswahlverfahren Prägung bieten Barthel, E. (1988), S. 24–34, und Schwarb, T.M. Rastetter, D. (1996), S. 4. 72 Vgl. Barhel, E. (1988), S. 22f.
Vgl. Kompa, A. (1984), S. 36.
Vgl. Rastetter, D. (1996), S. 2–7.
Vgl. Rastetter, D. (1996), S. 7; Schwarb, T.M. (1996), S. 75.
Jetter, W. (1996), S. 66.
Rastetter, D. (1996), S. 56.
Vgl. Schwarb, T.M. (1996), S. 67; Alewell, D. (1994), S. 57–79.
Vgl. Kompa, A. (1984), S. 114; Rastetter, D. (1996), S. 201; Steinmetz, F. (1997), S. 69.
Vgl. Schmitt, I.L.; Werth, K. (1998), S. 25.
Vgl. Baldus, M.-G.; Sanger, K.-D. (1987), S. 151; Rastetter, D. (1996), S. 259; Steinmetz, F. (1997), S. 63; Wottawa, H., zitiert in o.V. (2001f), S. 20.
Graf, K. (2000), S. 17.
Vgl. Rastetter, D. (1999), S. 259.
Vgl. Jäger, U.; Wittenzeller, H. (2000), S. 9.
Vgl. Reiß, M. (2003), S. 39ff.
Vgl. Kieser, A.; Kubicek, H. (1992), S. 208.
Vgl. Bieger, T. (2000), S. 14.
Vgl. Osterle, H. (1995), S. 7; Bieger, T. (2000), S. 15f.
Vgl. Stapf, W. (2000), S. 16.
Vgl. Lamers, S.M. (1997), S. 53–55; Körfgen, R. (1999), S. 35; Stapf, W. (2000), S. 129.
Vgl. Osterle, H. (1995), S. 9; Wagner, D. (2001), S. 366.
Vgl. Hammer, M.; Champy, J. (1994), S. 68
Vgl. Markus, M.J.; Benjamin, R.I. (1997); Hohmann, P. (1999), S. 158; Becker, J.; Kahn, D. (1999), S. 3.
Vgl. Jäger, W.; Fellberg, U.-C. (1999), S. 63.
Vgl. Booz-Allen, Hamilton (2000), S. 15–21; Funk, W.; Vahs, D. (2001), S. 527; Bauer, E. (2001), S. 223; Schelp, D. (2001), S. 14.
Vgl. Funk, W.; Vahs, D. (2001), S. 529f.
Vgl. Rebstock, M. (2000), S. 7; Schmidt, W. (2000), URL siehe Literaturverzeichnis, S. 15; Felder, R.; Ritter, W. (2001), S. 368; Althauser, U. (2001), S. 12; Hansen, M.T.; Deimler, M.S. (2002), S. 108f.; Strohmeier, S. (2002), S. 9.
Vgl. Staufenbiel, J.; Giesen, B. (Hrsg., 2002 ), S. 44.
Vgl. Strohmeier, S. (2002), S. 9.
Vgl. Bednarczuk, P.; Hartl, A. (2000), S. 20; Ingenhoff, D.; Eppler, M. (2001).
Vgl. Wilky, L.; Christie, M. (2000), S. 13–14; Jäger, W. (2001 b), S. 6; Althauser, U. (2001), S. 12; Felder, R. Ritter, W. (2001), S. 368; Ising, A. (2001), S. 46. Jäger, W. (2001a), S. 136; Huber, S. (2001), S. 30; Strohmeier, S. (2002), S. 6; Ackermann, K.-F. (2002), S. 12.
Vgl. Opaschowski, H.W. (2001), S. 680f.
Vgl. Ackermann, K.-F.; Eisele, D.; Festerling, S. (2002), S. 118.
Vgl. Wucknitz, U.D. (2000), S. 128.
Vgl. Arets, R. (2001), S. 73.
Vgl. Bednarczuk, P.; Hartl, A. (2000), S. 21.
Vgl. Strohmeier, S. (2002), S. 7.
Vgl. Strohmeier, S. (2002), S. 6.
Vgl. Franke, M. (2002), S. 15.
Vgl. Ingenhoff, D.; Eppler, M. (2001), S. 160.
Vgl. Booz Allen, Hamilton (2000), S. 14, S. 75; Brynjolfsson, E.; Smith, M.D. (2001), S. 563; Ingenhoff, D.; Eppler, M. (2001), S. 160; Hansen, M.T.; Deimler, M.S. (2002), S. 109.
Vgl. Felder, R.; Ritter, W. (2001), S. 369.
Vgl. Wucknitz, U.D. (2000), S. 128; Ising, A. (2001), S. 19ff.
Vgl. Hoffmann, W. (2001), S. 43.
Vgl. Felder, R.; Ritter, W. (2001), S. 369; Jäger, W. (2001a), S. 138.
Vgl. Beck, C. (2002), S. 148f.
Vgl. Jäger, W. (2001 a), S. 136; Jäger, W. (2001 b), S. 6–9; Reiß, M. (2003), S. 39ff.
Vgl. Felder, R.; Ritter, W. (2001), S. 368f.; (sing, A. (2001), S. 18f.; Strohmeier, S. (2002), S. 11.
Vgl. Steppan, R. (2001), S. 78; Strohmeier, S. (2002), S. 11; Busch, C.; Brenner, W. (2002), S. 22, Freund, F.; Knoblauch, R.; Eisele, D. (2002), S. 172; Ackermann, K.-F.; Eisele, D.; Festerling, S. (2002), S. 120f.
Vgl. Staufenbiel, J. E.; Giesen, B. (Hrsg., 2000); Psychologie Transfer (2000), S. 69; Dick, J. (2001), S. 108; Eisele, D. (2001b), S. 42–48; Frosch, M.; Dormann, S. (2001), S. 19; Staufenbiel, J. E.; Giesen, B. (Hrsg., 2002 ).
Vgl. Gräf, A. (1987), S. 40–59.
Vgl. Weckmüller, H. (1999), S. 67ff.
Vgl. Martin, C.; Nowak, A. (1997), S. 113.
Vgl. Hays, S. (1999a), S. 78; Weckmüller, H. (1999), S. 174.
Vgl. Martin, C.; Nowak, A. (1997), S. 113f.
Vgl. Busch, C.; Brenner, W. (2002), S. 21f.
Vgl. Jäger, W. (2001 b), S. 7.
Vgl. Arndt, T. (1999), URL siehe Literaturverzeichnis; Prochnow, E. (2001), S. 142.
Booz.Allen, Hamilton (2000), S. 91.
Vgl. Psychologie Transfer (2000), S. 74; Busch, C.; Brenner, W. (2002), S. 26.
Vgl. Königes, H. (1995), S. 14.
Vgl. Ackermann, K.-F.; Eisele, D.; Festerling, S. (2002), S. 119f.
Vgl. Eisele, D.; Horender, U. (1999), S. 34.
Vgl. Karrasch, J.; Fehring, U. (1999), S. 20–29; Karrasch, J. (2000), S. 6–12; Funk, W.; Vahs, D. (2001), S. 527.
Vgl. Franz, M.; Wozniak, A. (2001), S. 50; Mühlig, J. (2001), S. 42.
Vgl. Köhler, K. (2000), S. 25.136 Vgl. Steinle, M.; Hies, M. (2002).
Für Details sei auf die URLs verwiesen. Vgl. Eisele, D.; Haertle, B. (2001).
Vgl. Crusius, M. (2000), S. 44; Grimm, E.; Dohne, V. (2000), S. 36–42; Mühlig, J. (2001), S. 42.
Vgl. Fritz, W. (2000), S. 126; Scholz, C. (2000b), S. 67–84; Mühlig, J. (2001), S. 42; Steffens-Duch, S. (2001), S. 618.
Vgl. Ziese, N. (2000), S. 492.
Vgl. Kossel, A. (1998), S. 33f.
Vgl. Beck, C. (2002), S. 253.
Vgl. GfK Online-Monitor (2001).
Vgl. o.V. (2001i), S. 10; Vollmer, R. (2001), S. 48
Vgl. Eisele, D.; Kühnlein, S. (2001), S. 25.
Vgl. Giesen, B. (1999), S. 180
Vgl. Henrichs, O. (1997), S. 374.
Vgl. Eisele, D.; Kühnlein, S. (2001), S. 25.
Vgl. Bruns, I. (2002), S. 17; Bruns, I.; Althoff, S. (2002), S. 63f.
Vgl. Krischer, A., Schuwirth, A.; Jäger, W. (2000).
Vgl. Bruns, I. (2002), S. 17.
Osterle, H. (1995), S. 10.
Vgl. Höpfner, R.G. (1997), S. 1.
Vgl. Tapscott, C. (1996), S. 43ff.
Vgl. May, K.A. (1986), S. 2, Ahlers, F. (1994), S. 17; Ackermann, K.-F. (1991), S. 13f.; Wunderer, R.; Dick, P. (2001), S. 33; Hoffmann, W. (2001), S. 42.
Vgl. Jetter, W. (1996), S. 1.
Vgl. Hummel, T.R. (2001), S. 210.
Vgl. Scholz, C.; Oberschulte, H. (Hrsg., 1994 ).
Vgl. Dincher, R.; Ehreiser, H.-J., Nick, F.R. (1989), S. 68.
Vgl. Sehringer, R. (1989), S. 91–93
Vgl. auch Grubitzsch, S. (1991), S. 30ff.; Pierach, C. et al. (1993), S. 76; Zaugg, R.J. (1996), S. 313.
Vgl. Backes-Gellner, U. et al. (2000), S. 47.
Vgl. Hummel, T.R.; Wagner, D. (1996), S. 20–22.
Vgl. Sehringer, R. (1989), S. 140–142; Beba, W. (1993), S. 49.
Vgl. Kap. 1.2 und Kap. 7 der vorliegenden Arbeit.
Vgl. Strutz, H. (1992), S. 7f.
Vgl. Drumm, H.J. (2001), S. 64.
Vgl. List, K.-H. (1996), S. 3; Schwarb, T.M. (1996), S. 48.
Vgl. Stickel, D.L. (1995).
Vgl. Bieger, T. (2000), S. 17.
Vgl. Drumm, H.J. (2001), S. 65.
Vgl. vorstehendes Kap. der vorliegenden Arbeit; Corsten, H. (2001), S. 89.
Vgl. Beba, W. (1993), S. 46.
Vgl. Hofstetter, H. (1992), S. 43f.; Stapf, W. (2000), S. 19. Daten des sozioökonomischen Panel 2000, SOEP, stellen Ackermann, K.-F.; Häckel, M. (2001), S. 663–666, vor.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 38f.
Vgl. Saterdag, H. (1989), S. 45. „Fürsprecher“ sind bspw. Drumm, H.J. (2001), S. 64; Wunderer, R.; Dick, P. (2000), S. 32. Die von Knuth, M.; Erlinghagen, M. (2001), S. 2; Pillat, R. (1990), S. 16f.
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 84.
Vgl. Comelli, G. (2000), S. 121f.
Vgl. Rastetter, D. (1996), S. 57.
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 313.
Vgl. Best, O. et al. (1993), S. 19; Beba, W. (1993), S. 45; Hummel, T.R.; Wagner, D. (1996), S. 7; Drumm, H.J. (2001), S. 66.
Vgl. Strutz, H. (1992), S. 5f.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985); Rischar, K. (1990), S. 44–46.
Vgl. Rischar, K. (1990), S. 48.
Schneck, O. (1998), S. 156.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 127–131.
Vgl. Stumper, K. (2000), S. 40; Bieger, T. (2000), S. 16f.
vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 135–140.
Vgl. Pfeiffer, A. (2001 b), S. 57.
Vgl. Buxel, H. (2001), S. 580f.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 134f.; Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 20.
Vgl. Felder, R.; Ritter, W. (2001), S. 370; Lamers, S.M. (1997), S. 141–143.
Vgl. Kreutz, M. (2001), S. 822.
Vgl. Berner, C. (2000), S. 44f.
Vgl. Degener, U. (1975), S. 31.
Vgl. Pfeiffer, A. (2001 a), S. 48–49; Pfeiffer, A. (2001 b), S. 56–58.
Vgl. Beba, W. (1993), S. 45.
Vgl. Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 68.
Vgl. Pillat, R. (1990), S. 120; Pierach, C. et al. (1993), S. 77.
Vgl. Weslau, D. (2001).
vgl. Jent, N.; Höhler, G. (1998), S. 38–43.
Vgl. Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 15; BAG vom 23. 02. 1988.
Vgl. Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 65.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 122ff.
Vgl. Frey, H. (1980), S. 230.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 88.
Vgl. Gola, P. (2002), S. 38–40.
Vgl. Degener, U. (1975), S. 25f.;
Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 14.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 86ff.
Vgl. Schmid, K.H. (1971): Psychologische Testverfahren im Personalbereich, Köln 1971, folgten Klein, F.J. (1982)
Vgl. Barthel, E. (1988), S. 76.
Vgl. Degener, U. (1975), S. 44.
Vgl. dazu Degener, U. (1975), S. 90–93.
Vgl. Berger, M. (1992), S. 63ff.;
Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 24.
Vgl. Degener, U. (1975), S. 107–138;
Borgaes, H.-U. (1985), S. 91–130;
Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 23–49;
Comelli, G. (2000), S. 111–113.
Vgl. Findeisen, M.; Gustmann, H. (2001), S. 143.
Vgl. Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 41–44; Lorenz, M.; Rohrschneider, U. (2000), S. 134; Findeisen, M.; Gustmann, H. (2001), S. 143.
Vgl. Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 29–32.
Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 31f.
Eine Zulässigkeit in vollem Umfang konstatiert zumindest Hanel, T. (1995), S. 470f. Dagegen weisen Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 36
Vgl. List, K.-H. (1996), S. 87.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 222; Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 40f.
Vgl. Degener, U. (1975), S. 137f.; Borgaes, H.-U. (1985), S. 98
Vgl. Comelli, G. (2000), S. 112f.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 88f.; Berger, M. (1992), S. 85; Sarges, W. (2000), S. 481.
Vgl. Berger, M. (1992), S. 75.
Vgl. Degener, U. (1975), S. 81–87.
Hanel, E. (1995), S. 470.
Vgl. List, K.-H. (1996), S. 87.
Vgl. Findeisen, M.; Gustmann, H. (2001), S. 144.
Vgl. Barthel, E. (1988), S. 77.
Vgl. Pillat, R. (1990), S. 196; Rischar, K. (1990), S. 44f., Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 53; Comelli, G. (2000), S. 117.
Vgl. Rischar, K. (1990), S. 46–49; Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 51ff.
Vgl. Comelli, G. (2000), S. 116; o. V. (2002b), S. 15
Vgl. Rischar, K. (1990), S. 43.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 124ff. und Barthel, E. (1988), S. 74
Vgl. Degener, U. (1975), S. 31.
Vgl. Barthel, E. (1988), S. 79.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 116f.; Comelli, G. (2000), S. 113.
Vgl. Degener, U. (1975), S. 104.
Vgl. Hanel, E. (1995), S. 471.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 236.
Vgl. zu möglichen Konsequenzen Borgaes, H.-U. (1985), S. 214ff. und S. 291; Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 54.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 259–262 und S. 294.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 144f.
Comelli, G. (2000), S. 112.
Vgl. Pillat, R. (1990), S. 258f.; Böhm, W.; Justen, R. (1996), S. 16.
Vgl. Backes-Gellner, U. et al. (2000), S. 7.
Vgl. Frey, H. (1980), S. 146–148; Pillat, R. (1990), S. 276.
Vgl. Frey, H. (1980), S. 136; Pillaf, R. (1990), S. 266f.
Vgl. Böhm, W.; Justen, R. (1995), S. 96.
Vgl. Degener, U. (1975), S. 20.
Vgl. Hanel, E. (1995), S. 471 oder List, K.-H. (1996).
Vgl. Degener, U. (1975), S. 32.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 145ff.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 148–155 und S. 202
Kompa, A. (1984), S. 20.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 179 und S. 188.
Vgl. Breisig, T.; König, S. (2002), S. 68–72.
Vgl. Pillat, R. (1990), S. 198.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 180.
Vgl. Berger, M. (1992), S. 125ff.
Vgl. Berger, M. (1992), S. 125ff.
Vgl. Kompa, A. (1984), S. 20.
Dies ergibt sich aus empirischen Analysen von Vogt, A. (1987), S. 73; Breisig, T.; König, S. (2002), S. 68–72.
Vgl. Felder, R.; Ritter, W. (2001), S. 372.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 154f. und S. 252–258.
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 86.
Vgl. Dincher, R.; Gaugler, E. (2000).
Vgl. Kompa, A. (1984), S. 22.
In Anlehnung an Rastetter, D. (1996), S. 107, und S. 125f.
Vgl. Eisele, D.; Haertle, B. (2001), S. 42.
Vgl. Moser, K. (1995), S. 107.
Vgl. Even-Shoshan, M.; Gilad, T. (1999), S. 106–114.
Vgl. Kompa, A. (1984), S. 22.
Vgl. Rastetter, D. (1996), S. 149–162.
Vgl. Scholz, C.; Schlegel, D.; Scholz, M. (1992), S. 79; Schneider, B. (1995), S. 155; Zaugg, R.J. (1996), S. 328; Psychologie Transfer (2000), S. 19.
Vgl. Rastetter, D. (1996), S. 126.
Vgl. Prudent, C. (2001), S. 138.
Vgl. Steinmetz, F. (1997), S. 109, Zaugg, R.J. (1996), S. 313.
Vgl. Ewen, E. (1994), S. 12.
Vgl. Chamers, E.G. et al. (1998), S. 46ff.
Vgl. Hays, S. (1999b), S. 85; Steppan, R. (2001), S. 34; Bauer, H.; Beach, M. (2000), www.ftd.de/kriegumtalente.pdf, S. 1; Wunderer, R.; Dick, P. (2000), S. 32; Ingenhoff, D.; Eppler, M. (2001), S. 160; Andußies, V. (2001), S. 94; Hoffmann, W. (2001), S. 42; Bürklin, W. (2001), S. 749, Leitl, M.; Rust, H.; Schmalholz, C.G. (2001), S. 264; Edig, T. (2002), S. 1.
Vgl. Backes-Gellner, U. et al. (2000), S. 1; Bürklin, W. (2001), S. 749; Leitl, M.; Rust, H.; Schmalholz, C.G. (2001), S. 264; Ingenhoff, D.; Eppler, M. (2001), C. 160.
Kompa, A. (1984), S. 6. Vgl. Sehringer, R. (1989), S. 93; Rosenstiel, L. (1994), S. 5; Oechsler, W. (1997), S. 137.
Vgl. Macharzina, K. (1995), S. 321.
Vgl. Pillat, R. (1990), S. 221.
Vgl. Backes-Gellner, U. et al. (2000), S. 73–99.
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 315; Leitl, M.; Rust, H.; Schmalholz, C.G. (2001), S. 276.
Vgl. Scholz, C. (1995), S. 30–34. 298 Vgl. Kap. 4.4 und 4.5 der vorliegenden Arbeit.
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 86f.
Vgl. Koslowski, F. (1994), S. 194.
Vgl. Höpfner, R.G. (1997), S. 103.
Vgl. Arnold, U. (1975), S. 92.
Vgl. Borgaes, H.-U. (1985), S. 7; Scholz, C. (2000b), S. 59.
Vgl. Haasters, K. (1999), S. 31.
Vgl. Heitmeyer, K. (1985), S. 183; Berce, T. (1997), S. 186 ff.; Lieber, B. ( 1995 ); Teufer, S. (1999).
Vgl. Ahlers, F. (1994), S. 114.
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 96.
Vgl. Heitmeyer, K. (1985), S. 186; Sehringer, R. (1989), S. 90; Berce, T. (1997), S. 9.
Vgl. Hanft, A. (1991), S. 273.
Vgl. Berce, T. (1997), S. 147.
Vgl. Lieber, B. (1995); Teufer, S. (1999); Psychologie Transfer (2000), S. 2 und S. 14f.
Vgl. Heitmeyer, K. (1985), S. 187; Humme, U. (1987), S. 4; Ewen, E. (1994), S. 122; BackesGellner, U. et al. (2000), S. 43f.
Vgl. Macharzina, K. (2000).
vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 100f. 313 Vgl. Porter, M.E. (1986).
Vgl. Arnold, U. (1975), S. 91f.; Heitmeyer, K. (1985), S. 6 und S. 183; Humme, U. (1987), S. 4; Lamers, S.M. (1997), S. 24; Weckmüller, H. (1999), S 160; Backes-Gellner, U. et al. (2000), S. 14f.
Vgl. Berce, T. (1997), S. 185.
Vgl. Backes-Gellner, U. (2000), S. 46f.
Vgl. Scholz, C. (1993), S. 97–105.
Vgl. Scholz, C.; Schlegel, D.; Scholz, M. (1992), S. 2; Ackermann, K.-F.; Blumenstock, H. (1993), S. 6–10.
Vgl. Kap. 2.1.1 der vorliegenden Arbeit; Sehringer, R. (1989), S. 90f.
Vgl. Heitmeyer, K. (1985), S. 184.
Vgl. Backes-Gellner, U. et al. (2000), S. 49.
Vgl. Pillat, R. (1990), S. 19f.; Scholz, C. (1993), S. 97–105; Schneider, A. (1993), S. 124f.
Vgl. Süß, M. (1996). 27 Interviews bringen Schmitt, I.L.; Werth, K. (1998), S. 9 und S. 69
Vgl. Zaugg, R.J. (1996), S. 90; Böing, C. (2001), S. 232.
Vgl. Teufer, S. (1999), S. 52.
Vgl. Koslowski, F. (1994), S. 144.
Vgl. Kolb, M.; Bergmann, G. (1997), S. 75–77; Scholz, C. (2000a), S. 208–214.
Vgl. Backes-Geller, U. et al. (2000), S. 10.
Vgl. Metz, B. (1995), S. 122. Vgl. Seelig, D. et al. (1995), S. 53.
Vgl. Domsch, M.; Gerpott, T.J. (1992), Sp. 1941; Ackermann, K.-F. (1994a).
Sauder, G.; Schmidt, H. (1989), S. 354.
Vgl. Ackermann, K.-F. (1994a).
Vgl. Kolb, M; Bergmann, G. (1997), S. 67; Sauder, G.; Schmidt, H. (1989), S. 349; Kaiser-Geue, W. (1999), S. 31.
Vgl. Domsch, M.; Gerpott, T.J. (1992), Sp. 1939.
Vgl. Ackermann, K.-F. (1994a); Zaugg, R.J. (1996), S. 99.
Vgl. Bertram, C. (1996), S. 26.
Vgl. Haasters, K. (1999), S. 1; Kap. 1.1 der vorliegenden Arbeit.
Vgl. Reiß, M.; Schuster, H. (1994), S. 637.
Vgl. Loebbert, M. (2000), S. 49–53.
Vgl. Ackermann, K.-F. (1987b), S. 68; Ackermann, K.-F. (1991), S. 20.
Weitere Typologien im Überblick finden sich bei Höpfner, R.G. (1997), S. 65–80; Lamers, S.M. (1997), S. 22ff.
Vgl. Ackermann, K.F. (1987a).
Vgl. Lamers, S.M. (1997), S. 62f.
Vgl. Windoll, P. (1993), S. 109–122.
Vgl. Hanft, A. (1991), S. 270–271.
Vgl. Windoff, P. (1983), S. 112.
Zaugg, R.J. (1996), S. 91.
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Eisele, D.S. (2003). Begriffe und Rahmen des (elektronischen) Recruiting. In: Online-Bewerbungssysteme in der Personalbeschaffung. Unternehmerisches Personalmanagement. Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-95305-6_2
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