Zusammenfassung
Ziel der Arbeit
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1.
soll auf die besondere Bedeutung eines angemessenen Sozialkunde-Unterrichts schon in der Grundschule hingewiesen werden.
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2.
sollen Grundschul-Lehrpläne allgemein und im sozialkundlichen Bereich speziell gesichtet werden, unter besonderer Berücksichtigung Bayerns, und in eine Beziehung mit gesellschaftlichen und politischen Wandlungen gesetzt werden.
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3.
kann anhand einer Grundschul-Lehrer-Befragung herausgearbeitet werden, in welchem Ausmaß der Sozialkunde-Unterricht in der Grundschule ‚politisch‘ genannt werden kann und wie wichtig er genommen wird.
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4.
sollen empirische Ergebnisse der politischen Psychologie bzw. der Sozialisationsforschung gesichtet werden, die Aussagen über Standort und Ansprechbarkeit des Grundschul-Kindes zulassen.
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5.
sollen die psychologischen Konstrukte Einstellungen, Kognitionen und Werte Schwerpunkte der Untersuchung sein.
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6.
sollen aus den relevanten empirischen Ergebnissen didaktische und schulpolitische Konsequenzen für die politische Bildung in der Grundschule aufgezeigt werden.
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7.
muß im Sinne der Titelfrage geklärt werden: Wie soll das Politische in der politischen Bildung auf dieser Altersstufe verstanden werden?
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Ziegler, I. (1988). Zielvorstellungen und Begriffe. In: Politische Bildung an der Grundschule. Schriften zur politischen Didaktik, vol 15. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97170-8_1
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-0507-6
Online ISBN: 978-3-322-97170-8
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