Zusammenfassung
„Mit der Demokratie ist es wie mit vielem im Leben: Sie bleibt nur gleich, indem sie sich verändert... Demokratie ist immer Demokratisierung, weil Gesellschaften dynamisch und mobil sind...“1 Eine politische Bildung bzw. Politikdidaktik, die sich diesem dynamischen Demokratieverständnis verpflichtet weiß, wird ihrerseits insofern dynamisch sein müssen, als sie ihren Kernanspruch, also das, was „gleich” bleibt, versucht zu verwirklichen in einer Gesellschaft, deren Wandlungsprozesse von ihr bewußt wahrgenommen und berücksichtigt werden. So gesehen, mag der seit mehr als einem Jahrzehnt zyklisch an-und abschwellende Gesang von der „Krise der politischen Bildung“ durchaus verständlich erscheinen: Das „Krisenhafte” der politischen Bildung wäre dann nicht so sehr Ausdruck von Enttäuschung etwa darüber, daß seit „Mitte der 70er Jahre keine durchschlagenden didaktischen Konzepte mehr... entstanden“2 sind, sondern es wäre wesentliches Merkmal einer sich dynamisch verstehenden Politikdidaktik. Damit wäre die „Krise” der politischen Bildung ein durchaus normaler und notwendiger Dauerzustand.
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Anmerkungen
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Claußen, Bernhard: Kritische Politikdidaktik. Zu einer pädagogischen Theorie der Politik für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit, Opladen, 1981, S. 124
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Beck, Ulrich, zit. nach: Heitmeyer, Wilhelm (u a)• Gewalt. Schattenseiten der Individualisierung bei Jugendlichen aus unterschiedlichen Milieus, Weinheim und München, 1995, S. 34
Ebda., S. 35
Beck, Ulrich und Elisabeth Beck-Gernsheim (Hrsg.): Riskante Freiheiten. Individualisierung in modernen Gesellschaften, Frankfurt/M., 1994
Heitmeyer, Wilhelm (u.a.): Gewalt…, 1995, S. 51
Palentien, Christian und Klaus Hurrelmann: Jugendliche: Politisch, aber gegenüber Politikern äußerst skeptisch (in: Pädagogik, 44. Jg., 1992, S. 42 )
Hoffmann-Lange, Ursula (Hrsg.): Jugend und Demokratie in Deutschland, DJI-Jugendsurvey 1, Opladen, 1995, S. 390
Wiesendahl, Elmar: Der Marsch aus den Institutionen: Zur Organisationsschwäche politischer Parteien in den achtziger Jahren (in: Aus Politik und Zeitgeschichte, B 21/1990, S. 3ff.)
Vgl. Koopmann, Klaus: Politische Bildung zwischen „Partizipatorischer Revolution“ und „Individualisierung” — Eine über das „Superwahl-Jahr 94“ hinausgehende Herausforderung für den Gesellschafts-und Politikunterricht (in: Forum Politikunterricht, 2, 1994, S. 35ff.; in: Politisches Lernen, 1.2., 1994, S. 167ff.; in: Politik Unterrichten, 2, 1994, S. 26ff.; in: Politik lehren, 1/95, S. 16ff.)
Koopmann, Klaus: Die politische Beteiligung junger Menschen: (k)ein Thema für die politische Bildung? (in: Aus Politik und Zeitgeschichte, B 45–46/94, S. 23ff.)
Koopmann, Klaus: Wahl und Politik(ver)drossenheit — eine Herausforderung für die Schule (in: Geschichte-Erziehung-Politik, 2, 1995, S. 111ff.)
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Brunkhorst, Hauke: Erziehung zur „Gemeinschaft“?, S. 997
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Ebda.
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Krüger, Heinz-Hermann und Rainer Lersch: Lernen und Erfahrung. Perspektiven einer Theorie schulischen Handelns, Opladen, 19932, S. 161
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Massing, Peter und Georg Weißen (Hrsg.): Politik als Kern der politischen Bildung, Opladen, 1995
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Stenke, Dorfft: Umgang mit Fremdenfeindlichkeit in der Schule (in: Schubarth, W. und W. Melzer (Hrsg.): Schule, Gewalt, Rechtsextremismus, Opladen, 1993, S. 242 )
Wehling, Hans-Georg: Politische Beteiligung und kommunale Demokratie — Direktwahl, Sachplebiszit, Kumulieren und Panaschieren (in: Starzacher, K. u.a. (Hrsg.): Protestwähler und Wahlverweigerer. Krise der Demokratie? Köln, 1992, S. 132 )
Klafki, Wolfgang: Allgemeinbildung für eine humane, fundamental-demokratisch gestaltete Gesellschaft (in: Umbrüche in der Industriegesellschaft, Herausforderungen für die politische Bildung, Bonn, 1990, S. 301 )
Hafeneger, Benno: Modernisierung und politische Sozialisation. Extremismus und Fundamentalismus als Herausforderung für politische Bildung? (in: PädExtra, 23. Jg., 1995, S. 26 )
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Koopmann, K. (1996). Individualisierung und politische Bildung. In: Weidinger, D. (eds) Politische Bildung in der Bundesrepublik. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97345-0_20
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