Zusammenfassung
Medien prägen zunehmend unsere gesellschaftliche Wirklichkeit und durchdringen in wachsendem Maße die Lebensbereiche jedes einzelnen, sei es in der Familie, am Arbeitsplatz oder in öffentlichen Räumen. Vor diesem Hintergrund wird Medienkompetenz zu einer zentralen Qualifikation für die aktive und zugleich kritische Teilhabe an der Informationsgesellschaft. Aufgrund ihres Erziehungsauftrages kommt der Schule eine besondere Bedeutung für diese Kompetenzentwicklung bei Kindern und Jugendlichen zu (Bildungskommission NRW 1995).
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Sämtliche Zahlen in den Abbildungen geben die relativen Häufigkeiten in Prozent wieder.
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© 1999 Leske + Budrich, Opladen
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Treumann, K.P., Baacke, D., Redeker, G., Gartemann, S., Kraft, J. (1999). Ausgewählte empirische Befunde der Internetnutzung in Schule und Unterricht. In: Fromme, J., Kommer, S., Mansel, J., Treumann, K.P. (eds) Selbstsozialisation, Kinderkultur und Mediennutzung. Reihe Kindheitsforschung, vol 12. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97447-1_19
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-8100-2345-2
Online ISBN: 978-3-322-97447-1
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