Zusammenfassung
Bei der ausgewählten Sequenz handelt es sich um den Ausschnitt aus einer Unterrichtsstunde eines Leistungskurses Chemie der 11. Jahrgangsstufe an einem Hallenser Gymnasium. Die Einbeziehung der Sequenz in diese Publikation erfolgt, um das Bild der drei Aufgabenfelder dem Projektprogramm entsprechend abzurunden, obwohl wir in der Pilotphase für diese Stunde kein Lehrerinterview und keine Schülergruppendiskussion aufgenommen haben. In der Hauptphase werden wir selbstverständlich auch für die Fächer Physik und Chemie vollständige Erhebungen dokumentieren und auswerten.
„Das, was Andreas gesagt hat, finde ich gar nicht so dumm“
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Auch hier wird deutlich, wie wichtig Informationen aus dem Lehrerinterview für die Deutung des Unterrichtsgeschehens sind.
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© 2000 Leske + Budrich, Opladen
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Ziegler, C., Obst, H. (2000). Musteranalyse einer Unterrichtssequenz im Fach Chemie. In: Meyer, M.A., Schmidt, R. (eds) Schülermitbeteiligung im Fachunterricht. Reihe Schule und Gesellschaft, vol 22. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97464-8_11
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-97464-8_11
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-8100-2625-5
Online ISBN: 978-3-322-97464-8
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