Diskussion der Befunde

Zusammenfassung

Bei der Konzentration auf struktur- und stilbildende sprachliche Mittel droht der Kern des Erzählens verloren zu gehen: die Darstellung von (vorgestellter) Erfahrung. Den Fokus des schulischen Erzählens auf die Gestaltung einer Ereignisfolge mit passenden sprachlichen Mitteln und auf die Entwicklung eines Stils, der die Erzählung ‚schmückt‘, zu legen, scheint weder aus theoretischer noch aus empirischer Perspektive angemessen. Darüber hinaus hat sich gezeigt, dass die Vielfalt der erprobten Sprachformen beim Schreiben zu Vorgaben mit narrativem Gehalt viel größer ist als das, was sich in der Schule explizit vermitteln ließe.