Zusammenfassung
Aus Mangel an empirischen Studien zu virtueller Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen in der Fremdsprachenlehrerbildung werden nachfolgend empirische Forschungsarbeiten vorgestellt, die einzelne der für diese Arbeit relevanten Kontexte und Ebenen untersuchen. Zu den Kontexten zählen die (fremdsprachliche) Lehrerbildung, der universitäre sowie der schulische Kontext. Die Ebenen umfassen die soziale, virtuelle, autonome, sprachliche, fachliche, individuelle und institutionelle Ebene.
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Schneider, R. (2020). Forschungsüberblick. In: Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen. Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05627-6_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-05627-6_2
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Publisher Name: J.B. Metzler, Stuttgart
Print ISBN: 978-3-476-05626-9
Online ISBN: 978-3-476-05627-6
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