Auszug
Das Verständnis von Bildung als Beitrag und Voraussetzung für eine Nachhaltige Entwicklung hat Konsequenzen für Inhalte, Methoden und Organisationsformen von Bildungsprozessen als auch für Zielfindung und Struktur des Bildungssystems. Nachhaltigkeit als gesellschaftlicher Such-, Lern- und Gestaltungsprozess ist ein umfassendes Innovationsprojekt auch für den Bildungsbereich. Interdisziplinarität, partizipative Methoden, Bildungseinrichtungen als Teil des Gemeinwesens, Bildungsprozesse als Erfahrungs- und Gestaltungsmöglichkeit von Nachhaltigkeit, die Auseinandersetzung mit Problemfeldern mit hoher Relevanz für eine zukunftsfähige Entwicklung gehören zu den zentralen Herausforderungen, durch die Gestaltungskompetenz für eine zukunftsfähige Entwicklung erworben werden kann. Wie diese konkretisiert, realisiert und breit implementiert werden können, unter welchen Bedingungen entsprechende Veränderungen von Bildungsprozessen und Bildungsinstitutionen möglich sind und gelingen können, ist eine Aufgabe, an der sich Wissenschaft zu beteiligen hat. Damit verbundene Aufgaben werden hier als Innovationsforschung bezeichnet.13 Die folgenden Ausführungen sollen das Spezifische dieses Forschungsbereichs hinsichtlich ihrer Aufgabenstellung und Methodologie aufzeigen. Ein Bezug zu anderen Feldern von Innovationsforschung und zur wissenschaftstheoretischen Diskussion soll zudem den Blick öffnen für Entwicklungspfade der Innovationsforschung für eine Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung.
Dieser Beitrag folgt damit einer Unterscheidung von Forschungstypen, wie sie im DGfEForschungsprogramm (2004) vorgenommen wird und der Struktur der mit dieser Publikation dokumentierten Tagung zugrunde lag.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Altner, Günter/ Michelsen, Gerd, in Zusammenarbeit mit der Gruppe 2004 (Hrsg.; 2005): Baustelle Hochschule. Nachhaltigkeit als Fundament für Lehre und Forschung. politische Ökologie 93
Becker, Egon/ Jahn, Thomas (2000): Sozial-ökologische Transformationen — Theoretische und methodische Probleme transdisziplinärer Nachhaltigkeitsforschung. In: Brand, Karl-Werner (2000): 67–84
Brand, Karl-Werner (Hrsg.; 2000): Nachhaltige Entwicklung und Transdisziplinarität: Besonderheiten, Probleme und Erfordernisse der Nachhaltigkeitsforschung. Berlin: Analytica
Defila, Rico; Di Giulio, Antonietta (2001): Inter-and Transdisciplinary Processes — Experiences and Lessons Learnt. In: Kaufmann-Hayoz/ Gutscher (2001): 337–356
DGfE-Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften, Kommission “Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung” (2004): Forschungsprogramm “Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung”
Gibbons, Michael/ Nowotny, Helga (2000): The Potential of Transdisziplinarity, In: Klein et al.
Goldman, Karen Denard (2003): Planning for Program Diffusion: What Health Educators Need to Know. In: Californian Journal of Health Promotion Vol. 1, Issue 1: 123–139
Kaufmann-Hayoz, Ruth/ Gutscher, Heinz (Eds.; 2001): Changing Things — Moving People. Strategies for Promoting Sustainable Development at the Local Level. Themen-heft des Schwerpunktprogramms Umwelt (SPPU). Basel: Birkhäuser
Klein, Judith Th. et al. (Eds.; 2000): Transdisziplinarity: Joint Problem Solving among Science, Tecnology and Society. Basel, Boston und Berlin
Mittelstraß, Jürgen (2003): Transdisziplinarität: wissenschaftliche Zukunft und institutionelle Wirklichkeit. Konstanz: UVK, Univ.-Verlag
Nowotny, Helga (2005): Unersättliche Neugier. Innovation in einer fragilen Zukunft. Berlin: Kadmos
Rogers, Everett M. (1995): Diffusion of Innovations (4th ed) New York: Free Press
Scholz, Roland W./ Haeberli, Rudolf/ Bill, Alain/ Welti, Myrtha (Eds.; 2000): Transdisziplinarity: Joint Problem-Solving among Science, Technology and Society. Zurich: Haffmanns Sachbuch Verlag
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Stoltenberg, U. (2006). Innovationsforschung. In: Rieß, W., Apel, H. (eds) Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90192-3_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90192-3_6
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-14788-8
Online ISBN: 978-3-531-90192-3
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)