Auszug
Eine Untersuchung der Zusammenhänge zwischen Beratung, organisationalem Lernen und Macht kann an ganz unterschiedlichen Punkten ansetzen. Der folgende Beitrag schlägt drei aufeinander bezogene und ineinander greifende Rekonstruktionen dieses Verhältnisses vor, indem er sich dem Gegenstand von der Seite des pädagogischen Wissens her nähert. Dieses wird erstens in seiner Funktionsweise als den Moden am Markt der Organisationsentwicklung und Beratung unterworfen verortet und zweitens in seinem Wirkungsmodus als Ritual- und Mythenwissen auf der Ebene der Organisationstransformation genauer bestimmt. Diese beiden Perspektiven erlauben jedoch nicht bereits, die Frage nach dem Verhältnis von pädagogischem Wissen und Macht aus einer diskursanalytischen Perspektive zu beantworten. Mit Hilfe der Foucaultschen Gouvernementalitätsanalyse kann das pädagogische Wissen als Regierungs-, Normalisierungs- und Subjektivierungswissen genauer bestimmt werden (Weber/ Maurer 2006).
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Maria Weber, S. (2007). Mythos, Mode, Machtmodell. Konzepte der Organisationsberatung als pädagogisches Wissen am Markt. In: Göhlich, M., König, E., Schwarzer, C. (eds) Beratung, Macht und organisationales Lernen. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90752-9_5
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Online ISBN: 978-3-531-90752-9
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