Skip to main content
SpringerLink
Log in

Schulbezogene Jugendhilfe: Chancen zur Entwicklung der Schule als sozialer Ort unter Berücksichtigung der Partizipation

  • Chapter
Jugendhilfe und Schule

Auszug

Seit der Veröffentlichung der Ergebnisse der ersten OECD-Studie zur Lesekompetenz, zur mathematischen und zur naturwissenschaftlichen Kompetenz der 15-Jährigen 2001 gibt es in der Bundesrepublik eine umfangreiche Diskussion über die Leistung der deutschen Schule, über die Ursachen dieses Ergebnisses und über mögliche Veränderungen (vgl. Deutsches PISA-Konsortium 2001). Neuen Stoff hat dazu die Veröffentlichung der zweiten Erhebung geliefert, die nachweislich noch einmal eine Bestätigung der schon festgestellten Probleme erbracht hat (vgl. Deutsches PISA-Konsortium 2004). Nach wie vor haben wir es in der Bundesrepublik mit einer Risikogruppe von Schülern zu tun - wenn die Erhebung 2003 auch etwas besser ausgefallen ist -, die in den Kompetenzbereichen nur die Kompetenzstufe 1 oder nicht einmal diese erreicht haben1. Das sind immerhin über 20% bis fast zu ein Viertel der 15-Jährigen in unserem Lande.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 109.00
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 139.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Appel, Stefan (2005): Handbuch Ganztagsschule. Praxis-Konzepte-Handreichungen. Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag

    Google Scholar 

  • Baacke, Dieter/ Brücher, Bodo (1982): Mitbestimmen in der Schule: Grundlagen und Perspektiven der Partizipation. Weinheim: Beltz Verlag

    Google Scholar 

  • Blohm, Patricia (2004): Rekonstruktion von Entwicklungsverläufen problembelasteter Schüler. Magisterarbeit (unveröffentlicht). Greifswald

    Google Scholar 

  • Böhme, Jeanette/ Kramer, Rolf Torsten (Hrsg.) (2001): Partizipation in der Schule. Opladen: Leske + Budrich

    Google Scholar 

  • Bönsch, Manfred (2004): Kooperation von Jugendhilfe und Schule aus schulpädagogischer Sicht. Warum sollte sich Schule (AUCH) zur Jugendhilfe hin öffnen? In: Hartnuß/ Maykus (Hrsg.) (2004): 126–139

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.) (2004): Zukunft Bildung und Betreuung. Startkonferenz zum Investitionsprogramm. Referat Publikationen. Berlin

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) (Hrsg.) (1998): Zehnter Kinder-und Jugendbericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinderhilfen in Deutschland. Bonn

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) (Hrsg.) (2002): Elfter Kinder-und Jugendbericht-Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder-und Jugendhilfe in Deutschland. Berlin

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) (Hrsg.) (2005): Zwölfter Kinder-und Jugendbericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder-und Jugendhilfe in Deutschland. Berlin

    Google Scholar 

  • Deinet, Ulrich (2004): Sozialraumorientierung als Konzept der Schulsozialarbeit? In: Hartnuß/ Maykus (Hrsg.) (2004): 238–254

    Google Scholar 

  • Deutscher Bildungsrat (1968): Einrichtung von Schulversuchen mit Ganztagsschulen. Empfehlungen der Bildungskommission. Bonn: Deutscher Bildungsrat

    Google Scholar 

  • Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.) (2001): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich

    Google Scholar 

  • Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.) (2001): PISA 2000. Ba siskompetenz en vonSchüler in nenundSchülernim Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. Münster: Waxmann

    Google Scholar 

  • Edelstein, Wolfgang/ Fauser, Peter (Hrsg.) (2006): Beiträge zur Demokratiepädagogik;. Eine Schriftenreihe des BLK-Programms „Demokratie lernen & leben“. Berlin: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung

    Google Scholar 

  • Grundmann, Gunhild/ Kramer, Rolf-Torsten (2001): Partizipation als schulische Dimension-Demokratische Reformhoffnungen zwischen schulischen Gestaltungsmöglichkeiten und strukturellen Brechungen. In: Böhme/ Kramer (Hrsg.) (2001): 59–92

    Google Scholar 

  • Hartnuß, Birger/ Maykus, Stephan (Hrsg.) (2004): Handbuch Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Berlin: Verlag soziale Theorien und Praxis

    Google Scholar 

  • Hartnuß, Birger/ Maykus, Stephan (2006): Mitbestimmen, mitmachen, mitgestalten. In: Edelstein/ Fauser (Hrsg.) (2006): 1–66

    Google Scholar 

  • Helsper, Werner (2001): Schülerpartizipation und Schulkultur-Bestimmungen im Horizont schulischer Anerken-nungsverhältnisse. In: Böhme/ Kramer (Hrsg.) (2001): 37–48

    Google Scholar 

  • Höhmann, Katrin/ Holtappels, Heinz Günter/ Kamski, Ilse/ Schnetzer, Thomas (2005): Entwicklung und Organisation von Ganztagsschulen. Anregungen, Konzepte, Praxisbeispiele. Dortmund: IFS-Verlag

    Google Scholar 

  • Holtappeis, Heinz Gunter (1994): Ganztagsschule und Schulöffnung. Perspektiven für die Schulentwicklung. Weinheim/München: Juventa

    Google Scholar 

  • Holtappeis, Heinz Günter (2004): Wie wird man eine Ganztagsschule? Entwicklung von Ganztagsschulen-Modelle und Konzeptentwicklung. In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.) (2004): 85–111

    Google Scholar 

  • Holtappeis, Heinz Günter (2005): Ganztagsschulen entwickeln und gestalten-Zielorientierungen und Gestaltungsansätze. In: Höhmann/ Holtappels/ Kamski/ Schnetzer (Hrsg.) (2005): 7–44

    Google Scholar 

  • Jürgens, Eiko (2006): Ganztagsschule in Zeiten der „Standardisierung“ schulischer Bildung. In: Loseblattsammlung Schulleitung Neue Länder. Neuwied

    Google Scholar 

  • Kiper, Hanna (1997): Selbst-und Mitbestimmung in der Schule. Hohengehren: Schneider Verlag

    Google Scholar 

  • Krüger, Heinz-Hermann (2001): Wandel von Schulqualität und Partizipationsformen-Schulentwicklung in Sachsen-Anhalt. In: Böhme/ Kramer (Hrsg.) (2001): 27–36

    Google Scholar 

  • Maykus, Stephan (2005): Ganztagsschule und Jugendhilfe.-Kooperation als Herausforderung und Chance für die Gestaltung von Bildungsbedingungen junger Menschen. Hrsg. vom Institut für Soziale Arbeit e. V. in Münster und Landesinstitut für Schule in Soest. Münster

    Google Scholar 

  • Merchel, Joachim (2004): Kooperation auf der Planungsebene: Jugendhilfeplanung und Schulentwicklungs-planung. In: Hartnuß/ Maykus (Hrsg.) (2004): 593–612

    Google Scholar 

  • Meyer, Meinert (2001): Schülermitbeteiligung im Fachunterricht-Schülerpartizipation im Horizont (fach-) didaktischer Überlegungen. In: Böhme/ Kramer (Hrsg.) (2001): 49–58

    Google Scholar 

  • Müller, Sabine (1996): Schulentwicklung und Schülerpartizipation. Neuwied: Luchterhand Verlag

    Google Scholar 

  • Olk, Thomas/Bathke, Gustav Wilhelm/ Hartnuß, Birger (2000): Jugendhilfe und Schule. Empirische Befunde und theoretische Reflexionen zur Schulsozialarbeit. Weinheim/München: Juventa

    Google Scholar 

  • Prüß, Franz/ Bettmer, Franz/ Hartnuß, Birger/ Maykus, Stephan (2000): Forschungsbericht Entwicklung der Kooperation von Jugendhilfe und Schule in M-V. Forschungsbericht. Greifswald

    Google Scholar 

  • Prüß, Franz/ Binder, Henriette/ Helbig, Esther (2004): Forschungsbericht Schulsozialarbeit an Beruflichen Schulen des Landes M-V unter besonderer Berücksichtigung des Modellprojektes „Schulsozialarbeit an Beruflichen Schulen mit sonderpädagogischer Aufgabenstellung“. Greifswald

    Google Scholar 

  • Prüß, Franz (2004): Schulbezogene Jugendhilfe als Kooperationsansatz-Chancen und Risiken. In: Hartnuß/ Maykus (Hrsg.) (2004): 102–125

    Google Scholar 

  • Radisch, Falk/ Klieme, Eckhard (2003): Wirkung ganztägiger Schulorganisation. Bilanzierung der Forschungslage. Deutsches Institut für internationale pädagogische Forschung. Frankfurt/M.

    Google Scholar 

  • Reh, Sabine (2006): Bedeutung der Ganztagsschule für die Entwicklung der modernen Gesellschaft. Beitrag auf der Fachtagung „Ganztagsschule-von der Theorie zur Praxis“ vom 04./05.07.2006 Greifswald. Veröffentlichung in Vorbereitung

    Google Scholar 

  • Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (2004): Bericht über die allgemeinbildenden Schulen in Ganztagsform in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland-Schuljahr 2002/03. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 02.01.2004. Bonn

    Google Scholar 

  • Tillmann, Klaus-Jürgen (2005): Ganztagsschule: die richtige Antwort auf PISA? In: Höhmann/ Holtappels/ Kamski/ Schnetzer (Hrsg.) (2005): 45–58

    Google Scholar 

  • Wahler, Peter/ Preiß, Christine/ Schaub, Günther (2005): Ganztagsangebote an der Schule, Erfahrungen-Probleme-Perspektiven. München: Deutsches Jugendinstitut

    Google Scholar 

  • Wunder, Dieter (2006): Ganztagsschule und demokratisches Lernen. In: Edelstein/ Fauser (Hrsg.) (2006): 1–18

    Google Scholar 

  • Zedler, Peter/ Weishaupt, Horst (Hrsg.) (1997): Umbruch und Kontinuität-Thüringer Schulen im Urteil von Schülern, Lehrern und Eltern. Weinheim: Dt. Studienverlag

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Franz Prüß
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Angelika Henschel Rolf Krüger Christof Schmitt Waldemar Stange

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Prüß, F. (2009). Schulbezogene Jugendhilfe: Chancen zur Entwicklung der Schule als sozialer Ort unter Berücksichtigung der Partizipation. In: Henschel, A., Krüger, R., Schmitt, C., Stange, W. (eds) Jugendhilfe und Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91396-4_11

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91396-4_11

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-16373-4

  • Online ISBN: 978-3-531-91396-4

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation