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Lernen ohne Schulraum: Home Education und Unschooling als Gegenentwurf zu raumgebundenem Lernen

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Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs

Zusammenfassung

Aufgrund der in Deutschland in allen Bundesländern geltenden Schulpfl icht ist das Lernen für Kinder und Jugendliche über einen langen Zeitraum per Gesetz mit der Institution Schule verknüpft. Lernen heißt für sie zur Schule zu gehen. Dies wiederum heißt in den meisten Fällen, in einem bestimmten Haus einen festgelegten Raum aufzusuchen und dort für den überwiegenden Teil der Zeit auf einem bestimmten Stuhl Platz zu nehmen.

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  1. Thomas Spiegler
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Jeanette Böhme

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© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH

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Spiegler, T. (2009). Lernen ohne Schulraum: Home Education und Unschooling als Gegenentwurf zu raumgebundenem Lernen. In: Böhme, J. (eds) Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91868-6_9

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91868-6_9

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-16117-4

  • Online ISBN: 978-3-531-91868-6

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