Die Wende der Wende? Zum Verhältnis von Akzeptanz, Bildung und Teilhabe als Fokus künftiger Schulentwicklung

Zusammenfassung

Indem Peter Bieri die humboldtsche Figur der Trennung von Ausbildung und Bildung neu belebt, setzt er in wohltuender Weise ein Fragezeichen hinter die aktuelle, von der „PISA/Bologna“-Nachfolgediskussion geprägten, bildungspolitischen Debatte. Wohltuend ist Bieris Hinweis vor allem deshalb, weil die vorgeschlagene Unterscheidung den Blick auf die Haarrisse schärfen hilft, die mittlerweile in dem in Windeseile durchgesetzten Bildungsdenkgebäude sichtbar werden. Die Ernüchterung etwa darüber, dass sich die Ungleichheiten im Bildungssystem eher verschärfen, als dass sie durch die Reformen abgebaut werden würden, oder die Einsicht, dass die Sicherung von Bildungsqualität durch zentrale Testverfahren auch unerwünschte Nebenfolgen zeitigt, sind möglicherweise nur erste Indizien für eine notwendige, neuerliche Korrektur.