Abstract
Im Folgenden wird anhand der aktuellen Forschung des Verfassers eine spezielle Methodik historischer Forschung in der Sozialpädagogik dargestellt. Der Verfasser verknüpft hierzu einen begriffs- bzw. problemgeschichtlichen Zugang mit hermeneutischen Verfahrensweisen. Neben der schrittweisen Darstellung des Forschungsweges stellt der Beitrag auch grundlegende Überlegungen zur Historiografie der Sozialen Arbeit an.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Bäumer, G. (1929): Die historischen und sozialen Voraussetzungen der Sozialpädagogik und die Entwicklung ihrer Theorie. In: Nohl, H./Pallat, L. (Hrsg.): Handbuch der Pädagogik (Bd. V). Langensalza: Julius Beltz, S. 3–17
Berner, E. (2009): Sozialpädagogische Historiografie: zwischen Identitätskrise und Legitimationszwang? In: Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit, 6-7.09, S. 110–126.
Bieri, P. (2005): Wie wäre es, gebildet zu sein? In: www.hwr-berlin.de/fileadmin/ downloads_internet/publikationen/Bieri_Gebildet_sei.pdf (Abruf: 04.04.2013)
Diesterweg, A. (1873): Wegweiser zur Bildung für deutsche Lehrer (5. Auflage). Essen.
Dollinger, B. (2006): Die Pädagogik der Sozialen Frage. (Sozial-) Pädagogische Theorie vom Beginn des 19. Jahrhunderts bis zum Ende der Weimarer Republik. Wiesbaden: VS Verlag.
Dollinger, B. et al. (2010): Sozialpädagogik und Herbartianismus. Studien zu einem theoriegeschichtlichen Zusammenhang. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Gedrath, V. (2003): Vergessene Traditionen der Sozialpädagogik. Weinheim, Basel und Berlin: BeltzVotum.
Gedrath, V. (2003a): Archivforschung als historisch-empirische Methode. In: Otto, H.- U./Oelerich, G./Micheel, H.-G. (Hrsg.): Empirische Forschung und Soziale Arbeit, München: Luchterhand, S. 279–289.
Gottschalk, G. H. (2004): Entstehung und Verwendung des Begriffs Sozialpädagogik. Eichstätt: diritto.
Hering, S./Münchmeier, R. (2007): Geschichte der Sozialen Arbeit. Eine Einführung. Weinheim und München: Juventa.
Jacobi, F. H. (1912): Über die Lehre des Spinoza in Briefen an den Herrn Moses Mendelson. Aus: Jacobis Spinoza-Büchlein nebst Replik und Duplik. Hrsg. von Fritz Mauthner. München. Jetzt: www.literatur-live.de/salon/jacobi_fh.pdf (Zugriff: 04.02.2013).
Kronen, H. (1980/2010): Sozialpädagogik. Geschichte und Bedeutung des Begriffs. Frankfurt a.M.: Haag + Herchen. Wiederabdruck in: (Müller/Kronen 2010, S. 195-309).
Kronen, H. (1989/2010): Karl Mager als politischer Pädagoge im Vormärz. Wiederabdruck in: (Müller/Kronen 2010, S. 315-326).
Mager, K. (1842): Fortsetzung der Rezension des Programmes der Cantonsschule Aarau. In: Pädagogische Revue, Bd. 5, Heft Juli 1842, S. 109–110.
Mager, Dr. (1843): Politische Flüchtlinge, Demagogen und Sykophanten in der heutigen Schweiz. Erster Schub: Das Kleeblatt der HH. Rochholz, Dr. Bolley und Dr. Kurz und ihre Praktiken. Aarau: Christen. (MGW) Mager Gesammelte Werke (1984-1991) (Hrsg. von Heinrich Kronen). Baltmannsweiler: Burgbücherei Schneider.
Mollenhauer, K. (1959): Die Ursprünge der Sozialpädagogik in der industriellen Gesellschaft. Eine Untersuchung zur Struktur sozialpädagogischen Denkens und Handelns. Weinheim und Berlin: Beltz.
Morat, D. (2008): Braucht man für das Verstehen eine Theorie? Bekenntnisse eines Neohermeneutikers. In: Hacke, J./Pohlig, M. (Hrsg.): Theorie in der Geschichtswissenschaft, Frankfurt/New York: Campus, S. 41–53.
Müller, A. (2003): Grenzen der Geschichte? In: ÖZP, 28 Jg., S. 6–20.
Müller, C. (2005): Sozialpädagogik als Erziehung zur Demokratie. Ein problemgeschichtlicher Theorieentwurf, Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Müller, C. (im Erscheinen): »Tote Hunde, Wanzen und Knoblauch«. Ein Beitrag zur Klärung des Begriffes ‚Social-Pädagogik‘ vor dem Hintergrund eines Streites zwischen deutschen Lehrern an der Kantonsschule Aarau (CH).
Müller, C./Kronen, H. (2010) (Hrsg.): Sozialpädagogik nach Karl Mager. Quellen und Diskussion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Niemeyer, C. (2001): Klassiker der Sozialpädagogik. In: (Otto/Thiersch 2001, 1058–1067)
Niemeyer, C. (2002): Sozialpädagogik - ein Weckruf. In: neue praxis 4/02, S. 321–345.
Otto, H.-U./Thiersch, H. (2001): Handbuch Sozialarbeit/Sozialpädagogik . 2 Aufl., Neuwied, Kriftel: Luchterhand.
Panteos, A./Cobet, J. (2012): Objektivität als methodisches Problem der Geschichtswissenschaft. In: Hartmann, D. et al. (Hrsg.): Methoden der Geisteswissenschaften, Weilerswist: Velbrück Wissenschaft, S. 94–124.
Reyer, J. (2002): Kleine Geschichte der Sozialpädagogik. Individuum und Gemeinschaft in der Pädagogik der Moderne. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Reyer, J. (2002a): Sozialpädagogik – ein Nachruf. In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 48, Nr. 3, S. 398–413.
Schabdach, M. (2010): Karl Magers (Sozial-)Pädagogik im Kontext des vormärzlichen Liberalismus. In: (Müller/Kronen 2010, S. 399-421).
Sachße, C. (2001): Geschichte der Sozialarbeit. In: (Otto/Thiersch 2001, S. 670-681)
Uhlig, B./Müller, C. (2009): Die Bilder hinter den Bildern – Zur Verwendung von Bildern in der Historiografie der Sozialen Arbeit. In: Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit, 6-7.09, S. 11–28.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Müller, C. (2014). Historische Forschung in der Sozialpädagogik … oder: Wie werden „tote Hunde“ zum Sprechen gebracht?. In: Mührel, E., Birgmeier, B. (eds) Perspektiven sozialpädagogischer Forschung. Soziale Arbeit in Theorie und Wissenschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01889-4_13
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01889-4_13
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-01888-7
Online ISBN: 978-3-658-01889-4
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)