Zusammenfassung
Wie zuvor begründet, ist für die Beforschung substanzieller Lernprozesse zum Phänomen Zufall ein Lehr- und Lernarrangement notwendig, die solche initiiert und unterstützt, ohne den Vorstellungsaufbau der Lernenden zu sehr zu normieren. Im Folgenden werden nun kurz die zentralen Aspekte des für die vorliegende Untersuchung verwendeten Lehr- und Lernarrangements „Wettkönig“ charakterisiert; dabei werden bei der Darstellung die zuvor erläuterten stoffdidaktischen Einsichten zum Phänomen Zufall als Beschreibungswerkzeuge aufgegriffen (Kapitel 4.1).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Hier notiert ohne die Reihenfolge zu unterscheiden, d. h. die Bezeichnung „AF“ steht für die Ereignisse AF und FA.
Author information
Authors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Schnell, S. (2014). Mathematischer Gehalt und Designprinzipien des Lehr- und Lernarrangements ‚Wettkönig‘. In: Muster und Variabilität erkunden. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 14. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03805-2_4
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03805-2_4
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-03804-5
Online ISBN: 978-3-658-03805-2
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)