Wenn Lernen und Lehren zusammentreffen: gegenseitiges Helfen in heterogenen Klassen

Zusammenfassung

Die Erkenntnis, dass die Vorstellung homogener Schulklassen nicht der Realität entspricht, hat sich in der Pädagogik durchgesetzt. Eine Möglichkeit auf diese Tatsache zu reagieren ist, die Heterogenität der Schülerinnen und Schüler als Chance wahrzunehmen und sie im Unterricht gewinnbringend zu nutzen. Aus lerntheoretischer Sicht gibt es gute Gründe dafür, unterschiedliche Kompetenzen und Perspektiven als gewinnbringend, wenn nicht gar als zentral für das Lernen zu betrachten (Piaget 1947, Stern 2006). Besonders für das Mit- und Voneinanderlernen ergeben sich vielfältige Möglichkeiten. Da das Konzept des Helfens von einem zumindest vorübergehenden Ungleichgewicht zwischen Helfer und Hilfeempfänger ausgeht (Bierhoff 1990), bieten sich die gegenseitige Unterstützung und das Lernen voneinander in heterogenen Klassen geradezu an.